根據國內非官方統計校園仍存在近3成體罰比例，《蘋果新聞網 》查證鹿港國中教師體罰學生案過程中，接獲家長傳來簡訊：「關於老師體罰同學的事，純屬學生惡意中傷，體罰是家長同意的」。但專家表示，不論家長是否委託，老師打學生就是法令所不容許的；律師也提醒，老師不能因「家長同意」恣意體罰學生，否則恐涉及《刑法》傷害罪。
兒福聯盟中區辦事處處長林武雄說，「打學生」是一條不能碰的職業底線，這是教育界目前都有的共識，且體罰原因多是來自學生課業低落或行為逾矩，老師應善用補救教學或輔導室學生諮商中心，透過多元方式輔導學生。
家長觀念也要改變，現在是一個講究不體罰的時代，家長應多花時間傾聽，了解孩子行為變化的原因，例如孩子是交女友或太挫折、被霸凌，或對課業不感興趣，才導致不受教等行為變化。
律師張宗存說，《教育基本法》第8條第2項規定：「學生之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權，國家應予保障，並使學生不受任何體罰及霸凌行為，造成身心之侵害」，教育部頒的「教師輔導與管教學生辦法注意事項」也明定不得有體罰之行為。
本案中的老師有明顯體罰的行為，雖學生家長有默示同意，但父母對於子女的懲戒權具有「一身專屬性」，不能授權老師代為行使，老師更不能因為「家長同意」而恣意的處罰，逾越管教的界限。否則可能涉及《刑法》第277條的傷害罪，最重可處5年以下有期徒刑。
人本教育基金會執行長馮喬蘭說，很多老師體罰都會說是情緒失控，難道體罰會是預謀嗎？有打就是有打，校方就應積極面對處理，過去有些學校也會拿體罰同意書給家長簽，但這完全失效，老師也應體認到禁止體罰的規定，也是在保護老師不受家長這樣的請託，畢竟老師有教學專業的自主權，重點是「體罰並沒有解決問題」。
親子專家蕭合儀說，孩子在國高中時的叛逆期，可能會單純的只想到自己的需求，往往會透過行動表達隱性需求，如過度使用手機也許只是想要有社交活動，或聊天話題，因此若透過打罵的方式管教，容易引發更大的反彈。
建議老師、家長能把孩子當朋友，認識孩子的朋友及社交狀況，聊天時也叫得出對方朋友名字，才能有辦法聊起天，藉由關懷孩子行為背後的動機，逐步輔導、協助孩子，共同解決親子問題。(俞泊霖/彰化報導)
發稿時間00:05
更新時間20:15（新增親子專家說法）
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