鄭純純剛生下躍躍時，庭琇正好該上幼兒園，第一個小孩，第一次要離家，她和所有的家長一樣，會憂心孩子不適應，會擔心挑不到好學校，她說：「我們在家附近只看了一間學校，大人孩子都覺得不錯，就決定念這所幼兒園，不過，我聽有些家長是換了好幾家後才選定這所學校，只因小孩不喜歡就一直換。」別人太尊重孩子的意見，煩惱找不到適合的學校；鄭純純很快就找到了，然而，上學的分離不安，卻也悄悄襲來。
家長要先檢測孩子自理能力是否足夠，例如說話是否能清楚表達，自己能上廁所、吃東西等，基本的自我照顧能力具備，家長自然就可以放心，並多帶孩子到公共場合和其他孩子互動，降低陌生環境給孩子的衝擊，或者在就學前一兩個月，可安排每週1小時的才藝班，讓孩子先適應同儕與老師的角色。
和許多家長一樣，庭琇第一天上學，媽媽也陪在身邊，鄭純純說：「我陪了一天，覺得她的狀況不錯，後來兩天我偶爾會離開教室，然後我就完全不去學校，剛開始前三天她還很習慣，到了第四天就不行了，一到校門口，就開始大聲哭鬧，經常需要被硬拉走。」從此，每到早上七點鐘要出門，庭琇就常假裝很累想睡覺，鄭純純只好連哄帶騙先把女兒拐出門，將車子先繞到其他地方，最後才到學校，「她哭鬧時，我會轉移她的注意力，拿她喜歡的玩具逗她，老師也加入，然後順勢抱進教室。」鄭純純說完鬆了口氣，這齣哭鬧的道別戲碼，當年上演了兩個星期後，總算落幕。
剛開始可讓家長坐在教室後面陪著上課，有些新手老師會因此感到困窘，此時通常會建議家長準備紙筆，記錄自己孩子的言行舉止，避免盯著老師看，這樣老師也就不會緊張了，家長全程陪讀兩三天後，就改為待在教室外面，孩子有狀況時再去探視，一般大概過了一兩個星期，孩子就能適應親人不在身邊的新環境。
就學前最好帶孩子一起來參觀學校，先認識老師與環境，不要沒看過老師就把孩子扔在學校，這會讓孩子感到惶恐，可先念半天，再看孩子的適應程度漸進增加時數，而陪讀的家長，應該與老師配合，適度放下孩子，如此才會進步，要讓孩子信賴而不是依賴。
「當年送女兒上幼兒園時，很依依不捨，尤其剛開始那半個月，哭著不肯離開我，真是不忍心，上班都還會想著她。」因為不想再讓孩子承受分離的難耐，今年兒子躍躍上小班，鄭純純特別選擇與女兒同所學校，讓躍躍有安全感，自己也能減輕擔憂，由於本身是職業婦女，兩個小孩都上學後，鄭純純反而也多出時間放鬆自己，現在多半是婆婆接送姊弟倆，雖然偶爾躍躍還是會鬧脾氣，不過，比起庭琇當年，初次步入學堂的他，算是幸運多了。
台北馬偕醫院臨床心理師 鍾昭瑛
孩子上學，媽媽們都會有些難過，尤其是全職媽媽，彷彿若有所失，對於上學這件事，最好家長孩子都有心理準備一起面對，家長的態度要很清楚堅定，不要流露出依依不捨的模樣，例如對孩子說「你會不會想念我呀」之類的話，這會讓孩子更焦慮。感到焦慮不安的媽媽，建議可將擔心的項目具體列出來，再去想應對處理的方法，或是跟親朋好友傾吐情緒上的困擾，並釐清孩子為什麼要上學的目的。
是否經常掛著微笑、儀容整潔，能不能彎下腰或蹲下來和孩子說話或擁抱，當孩子有不好的行為出現時，會和家長陳述整個事件的經過，而不是隨意的評斷孩子的對與錯。
老師會依照孩子的興趣，將生活素材融入教學活動中，或者讓孩子可以挑選自己喜歡的教室角落，使用教具或遊戲，和其他小朋友互動，從玩樂中學習。
家長應留心室內布置和教具、玩具，是否與教學主題配合，是否符合幼兒的人體工學，同時有充裕的空間可以讓孩子布置、展示自己的作品，教室的圖畫書也應該包含各種類別。
依教育法規定，每班以30名學生為限，配置合格老師2名，入學前家長應詢問清楚師生的比例，以及招生名額的上限，避免有些幼兒園可能在學期中還招收新生而超出規定。
好的幼兒園應經常與家長保持聯繫，例如用電話聯絡，實地瞭解孩子的家庭背景，並歡迎家長在平日上課時間到校參觀，並觀察孩子的上課情形，而不是告訴父母需盡快離校，以免打擾孩子上課。
