今教育部長潘文忠出席立法院教文會前接受媒體聯訪。陳明萱攝
私立學校招生方式多，不少家長學生還是搶破頭，但以基本學力測驗、各式營隊等變相包裝的入學方式，也讓學生在小小年紀就要面對升學壓力。今在立法院教文會進行《私校法》39條及57條條文修正草案進行審議，教育部長潘文忠會前受訪時也對修法表以支持，他指出現私校招生亂象以「嚴重扭曲國民教育基本本質」，盼能透過修法維持國民教育均衡發展、教學正常化。
去年包括立委范雲、林宜瑾等23人，針對部分私立學校仍進行基本學力測驗，變相辦理入學考試，或以科學營隊、多元智能成長營、數理語文菁英競賽等各種名目包裝來招生，並提出「私立學校法第39條及第57條條文修正草案」。
上周全教總也召開記者會，指出部分私校公然透過各種名目的升學機制挑學生，更讓補習班競相開設「私校專班」，嚴重干擾學校正常教學，連原無升學壓力的國民小學，竟也出現小三、小四就要接受升學考試填鴨補習的亂象。
全教總進一步表示，目前的教育系統形成經考試精挑細選「貴族私校」，以及不得拒絕任何學生的「一般公校」兩階級，導致「階級因素」成為決定學生升學的關鍵。
教育部長潘文忠在會前受訪時也指出，有些國小、國中以小型聯考進行招生，嚴重扭曲國民教育基本本質，他也呼籲，勿以過度的學習成就表現當作國民中小學的入學依據。
潘文忠表示，有些學校曲解了教育均衡的入學方式，影響學生在初期學習階段就要面對以學科表現來爭取入學機會，違背國民教育本質，他也強調，教育部保持一貫的精神，盼能透過這次修法維持國民教育均衡發展、教學正常化。（陳明萱/台北報導）
