職能治療師建議可以透過拍氣球遊戲，增加孩子軀幹穩定度。陽光種子職能治療所提供
學童在教室上課時，有時會容易分心，甚至還會坐不住身體扭來扭去，常會被家長或老師當成不專心或是好動。但其實有可能是孩子本身肌肉穩定度不足，因此肌肉張力較低，自然就會耗損身體的肌肉力量，身體感到疲累，就又會反過來繼續影響姿勢的穩定，於是就會出現身體動來動去坐沒坐像的狀況。職能治療師蘇文清建議，家長可透過有目的性、功能性的治療性遊戲策略，促進孩子的肌肉穩定度，以強化孩子注意力、持續度、與各項的學習能力。
臺灣職能治療學會祕書長呂家誌表示，肌肉張力指的是肌肉在放鬆狀態下仍然可以對抗外力，維持身體穩定度的表現能力，一旦孩子的肌肉張力較低，長時間的坐姿穩定就會受到影響，孩子為了穩住自己的身體，就要花費更多的肌肉力量做出支撐，就會造成力量不當的耗費，影響肌肉耐力的表現，因此孩子常會動不動就喊累。
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陽光種子職能治療所蘇文清職能治療師表示，國小一堂課40分鐘，表示孩子坐在座位上的學習時間也要跟著這麼長，假如孩子的肌肉張力低，就會耗損身體的肌肉力量，身體感到疲累，就又會反過來繼續影響姿勢的穩定，於是就會開始出現坐沒坐像、站沒站樣、能趴就趴、身體東扭西歪的現象。而孩子為了要找到讓自己舒適的位置，這時的注意力大多會放在自己的身體上，當這些狀況一直沒有獲得有效解決，就會直接影響上課的品質，孩子容易呈現分心、放空、或是恍神的狀態進而影響學習。
職能治療師蘇文清表示，若發現孩子有躁動不安或是坐立難安，上課容易分心的狀況，極有可能就是肌張力不足造成。蘇文清建議，家長可以找尋專業職能治療師的協助，讓孩子在生活中透過有目的性且具有功能性的治療性遊戲策略，促進孩子的肌肉穩定度，即可強化注意力、持續度、與各項的學習能力。（突發中心黃子騰／新北報導）
