大都會區中小學教育多半苦悶，國民教育數十年來皆競爭，不少家長走過一遭，只盼家中子女童年時能快樂學習，近年實驗教育興起，不只個人、團體因教育理念興學，連公立學校也開始朝實驗教育轉型，由老師帶學生走出教室、體驗不一樣的學習歷程。
根據「台北市議會第13屆第3次定期大會教育局工作報告」指出，台北市學校型態的實驗教育場所共有7所，其中包括5所實驗國小、2所實驗中學。
溪山實小、湖田實小與民族實中三校皆於2019年轉型為學校型態實驗學校。溪山實小坐落陽明山後山，期許「打造一所徜徉山林的幸福學園」，以2學期4學季制度招收1至6年級學生，學生數共計117人。
外雙溪溪山實小4大特色課程 窯烤PIZZA、騎單車、爬玉山
溪山實小校長施春明接受《蘋果新聞網》電訪說，校內國英數等主科仍按照課綱教育，主科外另擬四大類別特色課程、密切和校園周邊環境結合，如鄰近陽明山、坪頂古圳、風櫃嘴等，帶學生走登山步道再結合生態解說，也引領學生騎自行車至風櫃嘴，過程中讓學生理解自行車構造、原理、設計美學等，畢業旅行則帶學生爬玉山。
施也說，校方也設置磚窯教學生烤PIZZA，教導學生從產地到餐桌的歷程，理解食材與土地的關係，甚至讓學生養蜜蜂、理解食物背後的生態運作。校方不只聘請正式教師，教師還要不停進修，如自己跟校內教師就曾到PIZZA店蹲點兩個月，回來才敢教學生，也曾到台大修讀3學分生物課程，再來帶學生養蜜蜂。
施談到，會讓孩子投入實驗教育的家長多不希望學生一直關在冷氣房內，或相信知識不只來自課本，而是要親身經歷，從手作過程中培養自我管理能力。學校轉型後今年已有19位畢業生。
陽明山湖田實小「周五玩透透」 攀樹、溜索滑降享受涼風
湖田實小則將特色教學分做五大主軸，包括自然探索、園藝、山林等，畢業旅行則帶應屆畢業生攻頂合歡北峰，該校同樣招收1至6年級學生，共51人。湖田校長林映杜形容，「周五玩透透」課程帶學生體驗攀樹、溜索課程，有些學生會在滑降過程中放手、身體橫躺，享受陽明山上的涼風，一次又一次、欲罷不能。
林也說，校方也讓學生體驗自主學習，讓學生自己設計菜單、煮自己愛吃的料理。學校將山野教育引進校內，讓學生在校園中體驗山林樂趣、在遊戲中學。
野菜學院教種野菜烹煮 楓樹腳烹飪課融入營養學、數學
民族實中同樣採2學期4學季制，以生態教育和國際教育為主軸，招收7年級4個班、共計76人。
除學校單位外，非學校型態實驗教育則包括個人、團體、機構三種類型，三種模式只要擬出教案、預計辦學時間供教育局審核，通過者即可興學，機構類實驗教育單位遍布全台，不乏也有專注於生態教學的機構，如宜蘭野菜學院教教學生種菜、烹飪，位於台中的楓樹腳則在烹飪教學中融入節氣知識、營養學、數學等。
據北市教育局統計，截止至108學年度，光台北市從事個人實驗教育者共有1258人、28個團體462人、14個機構830人。教育局表示，目前台北市僅有運思一個實驗教育機構表明期程到後將不再續辦。
學費1年差很大 公立5千、私辦30~40萬
據《蘋果》了解，民間實驗教育機構貴者，一年動輒可達30至40萬元，相較公立實驗小學一年學雜費5000多元價差甚大。
台灣實驗教育家長聯盟理事長王俊源說，民間實驗教育機構單價相對高，在於政府沒有補助，硬體、設備成本就轉嫁到家長身上。同樣是私人興學，一般私立學校領有政府補助、私人機構卻無，是有點奇怪。（許維寧／台北報導）
