（新增市議員說法）
台中驚傳班導師指揮學生集體羞辱同學案！一名國二男學生打掃時間調皮坐在班上玩偶身上，又拿玩偶的頭擦窗戶，班導師要讓他「體會玩偶的感覺」，竟然要求班上5名體型高大的男學生輪流坐在該生身上，還叫其中2人抓著他的雙腿，讓頭抵地擦地板，過程中害該生褲子遭扯下，當場難堪飆淚。然而校方昨竟僅決議給教師「口頭告誡」，引發家長與學生不滿，教育局今已要求學校重啟調查，並邀請教育學者專家共同召開教評會重新議處「從嚴處理」。
此事發生在6月8日，該名男學生打掃時間坐在教室裡的熊貓玩偶身上、還用玩偶擦窗戶，班導師發現後就說要讓他「體會玩偶的感覺」，立即要求班上5名男生處罰該生，還說現在就要讓他知道毀損公物是不對的，等到他出社會再教就來不及了，甚至一度還要抓男學生的頭去給窗戶夾，因為學生哭了才作罷。
投訴學生說，導師指揮學生欺負同學後，又要求5名男生在最後一節課跟受罰男學生道歉，但導師不但沒道歉，還拿全班學生繳的班費買零食請受罰學生，並說這件事班上同學知道就好，不用到處去講。
對此校方說，事發當週就已經介入處理，多次找學生來瞭解狀況並輔導，班導師認為自己和學生們感情很好，是學生們自己在玩，她只是剛好在場沒有阻止而已，上週也已經向全班同學道歉；昨學校原決議對該師口頭告誡，但因家長無法接受，目前已經重啟調查中。
台中市教育局副局長劉火欽對此嚴正指出，該事件並非學生嬉鬧開玩笑，而是由班導師不當指揮，校方事後僅對「嚴重不當管教」的班導師進行口頭告誡，根本是「重重提起，輕輕放下」，教育局今天已經要求重啟調查「從嚴處理」，要求校方必須邀請專家學者針對該案開會討論，如果調查結果證實教師的確不當管教，將根據《教師法》重新議處，且不排除調離班導師職務，避免影響該班學生學習。
劉火欽說，學生可以有嬉鬧行為，但是班導師指揮做這些事就是不適當，而所謂校園霸凌是長期的行為，即使校方辯稱該事件是偶發事件也不該這樣處理，該局認為該事件涉及「嚴重不當管教」，學校昨天下午僅口頭告誡，與該生受到的委屈比例原則不恰當，已經要求校方重啟調查，2周內針對老師不當管教具體事實重新調查後議處。
「這是教師最不好的示範！」人本基金會中部辦公室主任陳怡文認為，班導師這個行為不只影響到受傷害的孩子，甚至會影響全班的孩子，誤認為「有權勢的老師就可以任意處罰學生！」她認為教育局應該在重啟調查前應該先將導師調離該班導師職務，學生才敢在調查過程中講真話，另學校輔導室應該跟這個班級進行全班的「團體輔導」，矯正學生對正當管教的觀念，避免學生因此觀念偏差，讓校園霸凌成為日常 。
陳怡文主任更指，該案依照《教師法》第14條 , 教師要求學生霸凌同學已經是明顯的霸凌行為，應該要進入不適任教師處理流程，而非只是口頭告誡，要求教育局要正視該事件，重啟調查後再送教評會處理，還學生一個公道 , 也才能贏回學生與家長對學校的信任！
網友看到消息後群情激憤，留言痛罵該老師：「把老師也拖一次吧」、「老師有孩子嗎？有的話，以牙還牙？老師就會乖乖的」、「老師你來，我免費讓你體會拳擊沙包的感覺」、「不適任老師應有淘汰機制（不是短期停職而已，應終生不得任職老師）。」
市議員議員張耀中質疑，教師這種舉動校方竟然以口頭告誡的議處，「難道學校和老師淪為相護一體的遮羞布？」該師藉勢差辱學生，明顯不適任，教育局應從重議處教育人員。
市議員邱素貞也說，儘管教育單位三令五申，嚴禁學校體罰等不當管教，但不當管教問題仍層出不窮，該不當管教的老師的脫序行為，令人震驚與遺憾，不但嚴重影響校譽，更戕害學生身心靈，教育單位應建立一套考核與淘汰機制，主管單位處理過程尤其不能鄉愿，必須主動調查並處份，才能維護學生受教品質。（曾雪蒨／台中報導）
出版:10:17
更新:20:03
