編按：武漢肺炎疫情的全球大爆發，全面衝擊著人類生活，「改變」成了扛起生存的殘酷現實。《蘋果新聞網》即日起推出「瘟疫啟示錄」系列，專訪各領域代表人物，談他們在病毒肆虐下的改變故事，與這些改變將帶給未來的全新想像。
疫情之下，終於有理由讓各形各色的老師得嘗試遠距教學～葉丙成
武漢肺炎疫情，在全球都翻轉了傳統學生一定要到校的實體教學方式，台灣也有多所學校因而採取遠距教學。
4月27日開始，台大系統三校（台大、台師大、台科大），60人以上的課就全改為遠距的數位課程。
老師們坐在鏡頭前授課，學生無論是被居家隔離，或在防疫旅館檢疫，能停課而不停學，遠距教學有了最好的發展時機。
打扮有型、常針貶時事，撰寫過《為未來而教》一書的台大電機系教授葉丙成，是國內推動遠距線上教學的先驅。日前，他受教育部邀請，透過視訊軟體演練線上同步教學，點名、問答、朗誦，全部一次搞定。
他說：「老師透過視訊抓住學生的目光，學生一皺眉、老師拋出問題『戳戳他們』，也能看到學生反饋。」
葉丙成表示，這次疫情嚴峻，讓線上同步教學強出頭，也成為因應大規模停課，不得不的選項，但他認為，目前進行的線上同步教學，還只是「非常時期的措施」，前瞻未來，後勢看漲的將會是非同步課程的崛起。
葉丙成略做解釋，所謂的非同步線上課程，就可能是老師先行錄製內容、剪輯上傳，而在未來課堂中導入預習模式，甚至可演變成「homework in class」，在課堂上就直接做小組討論、專案計畫。
問：非同步課程崛起，未來老師側重於引導式教學、對話，只跟黑板對話的老師會被線上課程取代嗎？
答：台灣曾發生大學生只看史丹佛大學線上課程，也不願到校上實體課的狀況，原因在於該實體課實在太無聊。
新時代的老師若不想被取代，勢必要成為對話者、引導者，如果課堂沒有對話，就很容易被影片取代，老師勢必要發展對話問答技巧、也要有討論能力。
而且，受惠於網路、線上課程得以快速發散，台灣老師能擁有全世界的學生，各學門會出現明星級的老師，「很棒的課更容易流傳。」
問：那老師是否能藉線上教學打出個人品牌？
答：葉丙成說，課程好全世界都看得到，「對老師的自我品牌建立確實有幫助。」不少教師透過線上課程走向全世界，如《正義：一場思辨之旅》作者哈佛教授桑德爾（Michael J. Sandel），「影片做為媒介，讓更多人認識我，讓讀者會想買我的書。」線上課程也能為老師加值。
葉丙成是在10年前，接下台大MOOC(大規模線上開放課程)執行長一職推廣線上教學。當年是因為台灣逐漸失去華文學術圈的話語權，台大便召集校內名師錄製開放式課程，希望透過網路催出台大聲望。
而到了2011年線上教學平台Coursera誕生，美國學生上網修課，學分還能得到認可、還可以到矽谷找工作，就此衝擊大學實體課程，甚至迫使長春藤名校登陸Coursera，搶食線上教學。
葉丙成2013年隨台大一同登入到Coursera，同年8月他就在Coursera開設第一門華語課程《機率》，但國內高教談線上教學多年，國民教育似乎不見波瀾，遇到這場突如其來的疫情，才算是被「幫到忙」。
葉丙成認為，國外線上教學已經如火如荼，台灣似乎尚未跟上科技的腳步，疫情之後，台灣更應體認到未來的教師，都應該具備數位教學的能力，他也建議在師資培育及教師甄試上，都應納入數位學習。
「老師不要怕嘗試失敗，大不了就實體補課嘛！」葉丙成說，幾年後再回頭看，就會發現疫情當頭也是契機。(許維寧/台北報導)
葉丙成小檔案
年齡：46歲
家庭：已婚，育有兩子
現職：台灣大學電機工程系教授
學歷：密西根大學電機暨計算機科學系博士
經歷：曾任台大MOOC計畫執行長，實驗教育機構無界塾創辦人之一、PaGamO學習型線上遊戲開發者，於教學平台Coursera開設第一門華語課程《機率》，2013年起投入翻轉教學、提倡新形態教育方式。
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