萬福國小老師陳雨禾帶領學生探訪耆老、採訪社區故事，過程中還意外翻出一份古早時期寫給「萬靈神君」、請神明搬家的公文。陳雨禾帶領學生，運用故事細節設計出630個故事燈、記錄逾500個社區故事，匯集成一道35公尺故事燈牆成為社區最美的裝置藝術。
107年，台北市萬福國小出現一座長達35公尺的故事燈牆，燈牆以紙箱組成牆面，每個紙箱裡都藏有一個社區故事，紙箱通電時齒輪驅動圓盤轉動，圓盤上三個故事投影片便會如走馬燈一般旋轉、光影交錯，如同小型電影院。
故事燈牆幕後推手、萬福國小教師陳雨禾在校內推動創客課程「點亮！萬盛庄」，幫助學生走入社區、尋找在地故事。陳雨禾表示，推動課程的起因在於發現父母對於孩子太過呵護、深怕孩子吃苦，但父母的過度疼愛，卻也容易讓學生失去探索世界的機會。
於是校內跨領域課程誕生，結合自然科、社會科、國語科教師，由社會科老師設計口述歷史訪談單讓學生嘗試採訪家中長輩，為了化解學生找不到故事、拒訪等困擾，陳雨禾則帶著學生逐一拜訪社區耆老、尋找故事。
師生展開田野文史踏查其中更有意外收穫，陳雨禾表示，曾發現學校附近有一座當地最早的聖方濟沙勿略教堂，還找到了當年美軍在萬新鐵路拆遷前，用120中片幅相機所拍攝的珍貴照片。
不僅如此，萬福國小主任還從校內翻出一份陳年公文，原來是當年為了興建校舍，校方以示尊敬，還特別發了一份公文給位於學校現址的「萬靈神君」、請神明搬家。陳雨禾笑說，對老師來講也是無處不驚奇。
蒐集完故事後師生回到課堂上，請學生找出故事中最重要的關鍵元素、以一樣具象物品來表達，並找出故事中的重要時刻和發生場景。學生先以不透光的紙板造出黑影，再用簽字筆畫出線條稿，並用著色產生色光，最後利用光源遠近就可以造出影子和疊影。
該面故事牆共計630個故事燈、逾500個社區故事，陳雨禾說，希望培養學生面對、解決問題的能力之餘也訓練學生的觀察力，透過參與社區事務發現未被注意的角落，更透過和社區長輩懇談，拉進長輩跟學生的距離。（許維寧／台北報導）
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