信誼基金會發布「入學準備」和「入學適應」調查。蔡永彬攝
很多家長都希望孩子「不要輸在起跑點上」，讀國小之前先學注音符號，甚至還有人開始學英語。信誼基金會今天發布調查，指出無論在讀國小前有沒有學過注音符號，開學後10周的整體能力差異不大，方式正確比及早學習更重要。學者指出，家長「要關心不要擔心」，不見得非要提早學習。
信誼表示，他們去年7至8月透過網路、電子報與社團媒介，針對家有幼兒園大班畢業、將升上國小的學童家長進行「入學準備調查」，有效樣本數4160份；去年12月至今年4月透過電子郵件追蹤上述受訪家長，進行「入學適應調查」，有效回收1207份，另再以網路和紙本獲得有效樣本1186份，合計2393份。
信誼主任祕書譚合令指出，第1波調查中，83％的家長讓孩子提前學習注音符號、58％家長讓孩子提前參與英語課程或在暑假上小1先修課程，尤其讀私立幼兒園的家長更重視孩子的學習準備。第2波調查中，91％受訪家長的孩子讀國小前已經學過注音符號，但結果發現，但經過10周學習，認讀、聽寫能力表現相當，比較高階的拼讀、拼寫能力才有差異。
台北市立大學幼兒教育學系副教授林佩蓉說：「先學不一定先好。」她指出，家長不必太焦慮，因為提早學習而犧牲孩子在學前階段珍貴的體驗時間，其實不見得有必要，孩子剛上國小，要培養他的學習態度、核心素養，而不是學業成果。
北市國語實小校長林玫伶表示，該校教師都從零教起，家長如果還是擔心，可以帶孩子「玩」注音符號，例如從生活中找到類似注音符號的圖案，以及陪孩子多閱讀，讓他們親近注音符號，避免投入大量珍貴的學前時光提早正規學習。（蔡永彬／台北報導）
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