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提到性教育話題，東方人觀念仍趨於保守，中國性教育專家方剛也稱大家光說不練，就像處在「調情階段」，導致很多青少年甚至成年人，對性事懵懂無知，也不曉得拒絕不想要的性關係，讓性騷擾等社會問題發生率提高。
「年齡」並不能作為性教育認知的劃分標準，因為「學校性教育幾乎等於零」，方剛認為這不只是學校教育的缺失，更能泛指整個中國社會，對於性教體制的不完善；閱覽過無數外國性教育繪本的方剛，相較於中國常把男性，排除在性教課題之外，他認為外國的性教制度更完善且效益更大，在繪本中男性在性教育是不可缺席的角色，陪產、照顧孩子甚至做愛都在場，因為「這並非單獨的性生理教育」，還必須教導孩子認知「性別平等」，與「人際與親密關係」的課題。
親子共同參與性教育，除了讓父母更了解青春期孩子的身心靈發育，面對孩子的感情問題也有助益，方剛就提及一位母親，因為曾接受性教育認知，面對高中孩子的戀愛問題相當開明，只要女兒能謹守分際，做到「自主、健康、責任」守則，不讓自己受傷就不會限制太多；方剛也鼓勵男生來介紹乳房發育與月經，而女生則講解夢遺、初潮等問題，透過這種授課方式，讓孩子更了解異性生理外，也期望能打破人們對於性話題的禁忌思維。
方剛希望性教育從0歲就開始，且並非教條式規訓，而是要強大孩子的內心成長，幫助他們勇於對性掃擾說不，其中最理想的目標，就是讓所有人接受系統式教育，但這場性教育思維的革命，還有很長一段路要走。（影創中心／綜合報導）
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方剛透過請男同學介紹月經，女生則講解夢遺的授課方式，讓學生了解異性生理，消弭性的神祕感。
東方關乎「我從哪裡來」的童書，總是避諱敏感議題，反觀荷蘭性教育繪本，不僅直接描述性交，也傳達男性陪伴、參與家庭的過程。
由於性教思維保守，導致中國青少年對性知識了解甚少，專家方剛期望打破禁忌，引導孩子加深對性的認知。
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