社會領綱「中國與東亞的交會」　教部：沒去中國化

教育部今天繼續召開課程審議會審議大會，審查明年施行的12年國教新課程綱要，全體委員48人中，早上、下午分別有32、34人出席。教育部指出，高中歷史課綱的3個「分域」各以台灣、中國、世界為重點，並沒有「去中國化」、「中國史納入東亞史」的問題。另外將檢視學習內容與歷史正義、轉型正義的相關條目是否妥適。

現行高中歷史課綱分成台灣史、中國史及世界史，但新課綱主題包括如何認識過去、中國與東亞的交會、台灣與世界等，其中「中國與東亞的交會」遭外界質疑是否要將中國史併入東亞史。國家教育研究院研修小組歷史科分組主持人、政治大學副教授金仕起表示，在課綱裡，中國還是學生應該理解的重點，只是希望學生了解中國歷史的時候，注意到它和其他地區的互動，希望年輕學子有全球視野，了解區域和區域間的關係，沒有去中國化的問題。
 
金仕起說，年輕學子已經活在全球化的世界，中國是我們要了解的重要對象；但教學現場的困境是，學生能了解中國，但不了解它與周邊地區的互動，了解台灣，但不了解台灣跟其他地區的互動，這不是歷史事實。金說歷史的互動往來頻繁，要注意到人跟人之間的互動往來。
 
教育部次長林騰蛟舉例，國中課綱以大家熟悉的中國主要時代分期作為通史架構，關注人群在不同時期與不同區域的互動；高中則以專題為架構，考量必修學分數調降，以中國與東亞的互動發展作為探究重點。
 
至於轉型正義，國教院助理研究員、課綱研修小組委員楊秀菁表示，社會領綱的轉型正義有2個方向：人權與民主秩序概念的建立、掌握歷史脈絡。她說，國小開始會教違反人權事件的救助管道，國家會保護人民安全，有時也對群體造成傷害；國中有228事件與白色恐怖，高中會討論原住民族、白色恐怖、戰後民主化等，選修歷史則包括原住民族和轉型正義。另外國中到高中公民包括憲政民主、多元文化、公平正義，選修有人權保障的里程碑和社會運動的影響等。
 
課審委員、東華大學學生蕭竹均提案在社會課綱增列「轉型正義」內容。林騰蛟說後來蕭撤案，併同東華副教授陳張培倫的提案，大會決議在不增加教學總節數下，檢視學習內容與歷史正義、轉型正義是否妥適，並進行必要調整與補充。

課綱「中國與東亞的交會」主題中，條目包括「為何要在東亞歷史的脈絡中討論中國史？」課審委員、台灣家長教育聯盟理事長謝國清表示，委員們對東亞史和中國史的關係有疑惑，研修小組說明歷史是一種動態過程，講台灣史會講到南亞，中國史也會牽涉到世界各地，如果討論「中國與世界」，學生的負擔會變得很大，所以寫中國與東亞，範圍比較小一點。

林騰蛟表示，社會領綱預計下周日繼續討論，希望月底前至少完成第1輪審議，本周六課審大會將討論綜合領域和藝術領域第2輪。（蔡永彬／台北報導）