新北市12位國小老師透過成立教師社群進行跨校研習，長期累積下來的團隊力量，日前在出版社與臺灣阿德勒心理學會的協助下，集結12篇真實校園感人輔導故事發表新書，分享協助孩子發展歸屬與信心的心路歷程。其中就有女老師曾直接到網咖請頑劣學童「早點回家吧」，沒想到一句話竟讓他未來大轉變，眾師期盼將社會情懷的理念擴散分享出去，讓更多人加入輔導與助人的行列，看見台灣教育的希望。
這本書【阿德勒愛與引導在教育的實踐】的作者群，來自新北市各校熱愛輔導工作的教師，緣起於2012年參加心源基金會辦理的「愛與引導-阿德勒心理學輔導技巧訓練團體課程」而相識，共同學習阿德勒心理學理念，經歷兩年的受訓課程，老師們深感所學仍然不足，因此在課程結束後，於2014至2016年申請新北市教育局的教師專業社群計畫。
該計畫以光華國小為基地，利用假日跨校定期聚會，並進行各種專題講座、案例分析、同儕省思對話、主題經驗分享、主題探討及專書研讀與討論等活動，更有感於其他老師在教育孩子的過程中，也會有相同的挫折與煩惱，因此決定藉由分享自身的輔導經驗，鼓勵老師為孩子找方法，幫助孩子得到關懷、得到愛。
書寫過程歷經3年的時間，在國立臺北教育大學吳毓瑩院長及師範大學吳淑禎副教共同帶領與指導下，終於完成這本兼具理論與實務應用的好書。
作者群之一的光華國小老師王震宇表示，她筆中的個案，原是個平時經常出現嚴重負向行為的孩子，非常喜歡上網咖打電動，於是她決定來到網咖探尋，當下孩子非常地震驚，她沒有責備孩子，只是淡淡地說聲「早點回家吧」，孩子因此感受到老師的真心關懷，個案畢業多年之後從未與她聯繫，卻在十幾年之後，突然出現在辦公室，來感謝老師在他小的時候，在心裡為他播下希望與愛的種子。
另一位新興國小老師郭慧萱則在現場喜極而泣，因為書中所輔導的個案，親自來到現場為她加油打氣。
主編本書的吳毓瑩院長提到，阿德勒心理學提醒大家，面對困難的時候，別忘了每個人都有解決問題的能力，老師從事的就是為孩子增能的工作，這群熱血的作者群，是熱愛教育的助人工作者，他們身上散發著阿德勒所說社會情懷，因此願意付出心力幫助孩子愛別人、愛自己，讓孩子長出能力，看見自己的價值。
新北市教育局指出，從97年度起即全國首創並推動「三級教師專業學習社群」，包含第一級「教師學習社群」、第二級「教師專業社群」、第三級「教師專業貢獻平臺」，現已邁入第10年，各校成立各類教師專業發展社群已逾8成，每學年共辦理近6000場次社群活動。
本學年度擴大補助學校成立教師社群，朝「校校有社群、一師一社群」目標邁進，共計補助442個社群，包含274個學習社群、151個專業社群、17個貢獻平台。藉由教師社群發展經驗與專業研究成果，帶動他校專業自主成長氛圍，形成教師自組專業成長社群風潮。（突發中心曾佳俊／新北報導）
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