國立蘭陽女中國文老師黃子娟，從事國語文教學工作27年，因教學認真，今年獲選教育部國教署舉辦的杏壇芬芳獎得主。她認為，對學子並無需特別的教學技巧，只有拿出真誠與熱情，才能成就善的循環，至於教育之道無他，唯有愛與榜樣。
「只是盡本分！」獲得教育部國教署杏壇芬芳獎的蘭陽女中語文資優班老師黃子娟，年屆50，她是蘭陽女中校友，大學畢業後，先在頭城國中教學3年，之後就到蘭陽女中教書，至今已27年，長年來從事國語文教學，蘭陽女中成立語文資優班後，她就負責帶領語資班學子，至今也已12年。
「這個獎告訴自己莫忘初衷是對的！」黃子娟說，廿七年的教育工作，她抱持著教學熱誠，對學子並無特別的教學技巧，只有「真誠與熱情」，而教育之道無他，只有愛與榜樣。她以身作則，讓學生在她身上看到自我肯定的價值，同時也認為只要相信每個孩子，他們就會有無限希望。
長年從事國語文教育的黃子娟說， 國語文是一輩子帶著走的能力，除著重課本內容與升學需要外，她更重視學子平時的生活態度和啟發、也重視道德觀念及價值的討論。
她認為，過去學子只注重功課，而如何面對挫折、適應環境、與人相處、甚至面對處理感情的能力闕如。因高中學子畢業後就要進入大學，成為一個真正獨立自主的個體，她希望以國語文教學，深植學子的人文素養與價值判斷，而「態度」更為她所重視，因為「是立身處世的關鍵」。
為何特別重視態度一環？黃子娟解釋，現今學子受環境影響，追求速食消費，不清楚追求永恆的價值，認為小確幸即是立刻可得的目標，卻不知道一句話、一個微笑、小小的言行，可能會影響別人，或者傷害自己，即便傷害後，甚至會認為「只要我喜歡有什麼不可以」。
近來因年金改革，許多人不願再從事教育工作，她認為，教育工作雖無法賺很多錢，但會帶來很多快樂，而許多孩子會從老師身上，知道以後要做什麼、生命要怎麼去過，「這比賺錢更有意義。」
「不要以為我們是給孩子東西的人，相對是從孩子身上得到更多」黃子娟說，從事教職27年，她收穫很多，「去哪個職場能遇到這麼乾淨、真實面貌的對象？孩子以最真實的面貌交付予你，只要真誠以對，讓學子們感受到真心，儘管未來這群曾教過的學子不記得妳，但當年所說的一句話、行為，可能就影響他一輩子。」
「無論課綱怎麼改，都需有核心價值、為生命負責」，黃子娟說，現今學子欠缺自信與方向，須找出學子們生命中的亮點，將它點亮，「猶如一個空間內，不需要在空間裡塞滿花，只需點亮一根蠟燭，就能讓暗室發亮，而我們就是點亮蠟燭的人」。多年的教育工作，讓她深信，只要不放棄、多陪伴，學子們在未來就會發光發熱，而自己也會教學相長。
她笑說，教學倦怠當然會有，但奧妙的是，儘管會因教育工作疲累，卻也因為孩子的那份真誠，而燃起熱誠。
黃子娟也說，2012年她父親罹患肺腺癌末期，當時苦求良方，連民俗療法也不放過，因有人告訴她，可嘗試以香蕉花熬湯喝，她即向學生詢問誰家有種？隔天就有一名學生就從家裡帶來一大袋給她，讓她感動萬分。
因她當時正推動新詩教學，該名學生主動向她請求教授新詩寫作，她就陪伴在她身邊一起創作新詩，最後也把學生所寫的新詩投稿，高中生最大的「全球華文學生文學獎」拿下全國首獎。
領獎前，黃子娟與那名學生閒聊才知學生從小父母離異，與擔任油漆工的父親及年邁的阿嬤相依為命，當時父親失業，家裡頓失經濟來源，而首獎的1萬5千元獎金，正是他們一家2個月的生活費，讓她聽了揪心，也讓她更覺得教學的過程，透過真誠對待，才能成就「善的循環」，此事也是她最任教多年來，最為感動及難忘的事情之一。
蘭陽女中校長曾璧光說，黃子娟老師在校內教學認真，與校內國語文團隊齊心努力，給予學生最好的教學品質及成長。對於黃子娟獲獎，他說「意料之中的事情」。
曾璧光說，黃子娟於國文科教學很認真努力，除重視課業外，更重視學生的求學態度與做人處世，希望學生是全人發展。此外，在文學部分，她也透過帶領語文資優班，希望讓學生能發光發亮，主動參與誠品的閱讀計畫，也讓蘭陽女中和國內其他一線高中都評為優等，去年她也成為國教署首批前往韓國參加資優教育的老師，其工作成果獲得高度肯定，獲獎是實至名歸。（突發中心林泊志／宜蘭報導）
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