勇於表達自己的想法，且喜愛閱讀科學性的書籍，陪讀班的課外書籍幾乎都已看完，今年更立志鑽研馬雅文化。鄭琇文老師藉由小宇的作文與畫作，發現這孩子超齡的心智，喜愛思考、觀察力敏銳、想像力豐富，得到一點素材就天馬行空地想像開來。
在嘉義過溝1919陪讀班擔任老師的鄭琇文指出，小宇（化名）小三時來到陪讀班，當時被鑑定是發展遲緩，領有學習障礙證明。小宇因上課嚴重分心，連體育成績都拿零分，但她卻看到小宇可用一張4cm平方的小紙，精細摺出小昆蟲，甚至連細部都不放過，並藉由小宇的作文與畫作，發現他心智超齡、觀察力敏銳及想像力豐富，得到一點素材就天馬行空地想像開來。
鄭琇文說，小宇曾以黑白創作一隻全身都是眼睛的猴子，表達猴子用各種眼睛看世界，當看到媽媽辛苦，也曾畫了一張做家事的機器人送給媽媽。她引導小宇如何收起過多的心思天線，專注於課程。如今小宇建立了自信，勇於表達自己的想法，且喜愛閱讀科學性的書籍，陪讀班的課外書籍幾乎都已看完，今年更立志鑽研馬雅文化。
創立嘉義過溝1919陪讀班的楊萌智原本與先生經營貿易公司，但她想到人生價值不在於賺多少錢，於是向上帝發願以10年時間陪伴偏鄉弱勢家庭的孩子。2007年3月，她南下嘉義布袋的過溝，創立了過溝1919陪讀班。9年半來，她遷居過溝，逢例假日才回台北，行動感召許多人，也帶了許多資源進到這個百年前台灣知名的村莊，現在卻少有人知的小村。
陪讀班中有名老師為台灣最早YAMAHA音樂班老師鐘麗珠，她每月一次自費到過溝教孩子彈琴，其中一位學生，當時讀小二的小瑜（化名），在無人督促的情況下竟然每天練琴5-6小時。楊萌智發現今年高三的小瑜有音樂天份，於是鼓勵她考音樂系，並結合台北的師資接力幫助小瑜追求夢想。
去年鐘麗珠年滿70歲，因體力關係無法再往返兩地教琴，於是為小瑜籌了一筆錢，讓她每個月北上台北學琴；並為她在台北找到聲樂家詹怡嘉免費教小瑜聲樂。今年8月楊智萌又找到演奏家吳天泰繼續教小瑜樂理與演奏技巧。楊說，「這是件美事，為一個喜愛音樂的小女孩，9年來，3位知名的音樂人士，台北、嘉義兩地接力，因為愛，兩地零距離」。
陪讀班的牧師吳阿呆更感召原是陪讀班學童的阿柏，讓他從台南科大轉回新化遠東科大，回到陪讀班幫助牧師陪伴教導弟妹，阿柏形容吳阿呆就像他的爸爸，陪他、管他，有時吳心直口快，聽來不順耳，但是安靜下來，就能感受到他的愛。
台灣離婚率亞洲第一，世界第二，這個現象在基督教救助協會1919陪讀班孩子的家庭中十分明顯。104學年度陪讀班所服務的2415位學童中，43.54%孩子的家庭為處於解組狀態。由於家長忙於工作營生，造成孩子成長過程中缺少父母的陪伴。而救助協會的陪讀班的老師，注重學童課業及品格教育，讓師長眼中的問題學生找回了自信與自我，化解了社會隱憂。（洪敏隆／台北報導）
