金門縣金寧中小學教務主任許瑞芬，是土生土長的金門人，出身貧困家庭的她，自己的音樂路走得辛苦，為了讓家鄉子弟能感受音樂之美，她用遠從臺灣運來的報廢樂器，帶領偏鄉離島學生學習管樂，並常到慈善機構義演，用音樂傳遞愛。教育部「教育家部落格」本週分享許瑞芬的故事，讚許她對偏鄉音樂教育的熱情，令人感動。
教育部指出，許瑞芬來自務農家庭，家中小孩多，父母常得向親友借錢供小孩讀書。她高中時曾為了想學鋼琴，每天放學後，到有鋼琴的同學家中練習，有時還得看同學心情及臉色；後來她當了老師，回故鄉任教，近30年都在金寧中小學教音樂，並推動成立合唱團及管樂團。
配合教育部過去推出「一校一樂團、一人一樂器」政策，加上金門縣教育局申請到「離島建設基金」-「93年度整合學校音樂藝術教育資源計畫」訓練列車，許瑞芬邀請國立台師大管樂團及音樂系學生，到金門指導離島的孩子學音樂，協助金寧中小學成立了管樂團；創團時，用的是台灣學校報廢的「破銅爛鐵」樂器，不見得都能吹，但對學生來說卻樣樣珍貴。
許瑞芬說，後來學校用第一筆的10萬元補助款，買了小號、豎笛、長笛及薩克斯風四種樂器，但想學樂器的孩子很多，為了讓弱勢孩子也有機會學管樂，只好先買樂器的吹嘴，讓二人共用一把樂器的克難情況下練習。
金寧國中小193名學生，目前七、八年級管樂團員有50人，其中有23人是單親、隔代、外配的弱勢學生，除了有興趣學樂器的孩子，她把機會留給學業成績低落或是資源生，其中有兩名有閱讀障礙的學生對小號有興趣，學生看不懂樂譜，她替他們寫簡譜，對樂曲沒概念，她就一句句先唱給他們聽，每天中午她陪著這兩個學生苦練，兩人不但學會了五、六首曲子，還在校慶及社團成果發表會時上台演奏，連班上音樂課的直笛考試，兩人都主動提出想用小號吹奏，讓他們成為班上同學的偶像，還吸引了一名功課好但原本不想學的學生也加入管樂團。
教育部表示，許瑞芬在偏鄉離島散播藝術種子，用音樂幫助偏鄉孩子成長，她對教育的熱情讓人感動。（劉嘉韻╱台北報導）
