大學教授升等　吳思華：不宜用論文數當唯一指標

教育部長吳思華今天說，大學發展及教授升等，不宜用學術論文篇數當作唯一評比指標，而應該有所改變，因此教育部規畫後頂大計畫時，重新勾勒的台灣未來高教藍圖，未來大學將分5種類，包括國際卓越特色、學習創新、科技創新、專業聚焦、區域創新整合等，讓校校有特色、生生有希望。

國內大學龍頭台大，今傳出假論文事件，震撼國內學界。吳思華今指出，國內高教必須創新，新世代高教藍圖，應該有4個主要方案：大學定位、學生照顧、研究基地、大學重組。
 
他並指，過去因為高教評比指標的關係，只用單一標準定位大學，但各校歷史不同、條件不一樣，應有自己的特色，原本期待各校應可自行發展，實際上卻發現很少有人敢去改變；因此教育部將在後頂大計畫中先期引導，讓大學發展5個不同特色，包括國際卓越特色、學習創新、科技創新、專業聚焦、區域創新整合。
 
其中，國際卓越特色的學校，將以國際標準辦學，大量招收國際學生，而有些學校則發展學習創新，有不一樣的教學方式或內容；科技創新學校，則發展產學合作、創新創業等赴學內容。
 
吳思華並指，現行教學卓越計畫，卻有很多國立學校未上榜，令人驚訝，後來發現原來教育部用單一標準評比所有學校，真正入選的只有70多所，而許多專業型大學，包括藝大、體大、教育大學等，都不會入圍。他認為，其實專業對國家有很大幫助，因此在未來高教藍圖中，將協助大學專業聚焦，不能用綜合型大學一致標準評比，而使大學喪失專業。
 
此外，在學術研究部份，目前最受為詬病的是，大部份學校只著重國際發表，很少有在地關懷，吳思華說，因此在未來研究方向也可以納入「由上而下」，由部會出題目讓學校申請，並有研究團隊成為長期研究的主流。(劉嘉韻╱台中報導)
 

 

高教藍圖。劉嘉韻攝