陳以儒建議家長以桌遊增加親子互動。陳威廷攝
一名六歲男童是家中獨生子，從小備受喝護，可以自由拿父母手機、平板玩手遊，想玩多久就多久，上幼兒園時也相當自由，不料上了小學以後，沒手機玩、上課無法自由走動極不習慣，哭鬧了一學期，父母帶著他求診，透過親子互動、學師老師肯定等方式，兩個月後才讓該學童發現學習樂趣，終能在學校好好上課。
收治該個案的暖昀聯合心理治療所臨床心理師陳以儒說，該名學童是獨生子，從小受到父母親人呵護，是家人矚目焦點，隨時可手機、平板，想滑多久就能滑多久，上了上學班導須照顧全班學生，他頓時覺得不再受寵，開始排斥學校，每天上學就是哭，無法上課。
她說，透過協該個案親子找到共同喜歡的桌遊、限定滑手機時間，並與學校合作，請班導師從小事情肯定該學童在校現，讓他發現受到重視，找到學習、上學校樂趣，經兩個月治療，終於願意上學。
陳以儒表示，隨科技發展，因沉溺於網路、滑手機的問題愈來愈多，影響學童學習人際互動，更排擠親子互動時間。若家長陪伴子女時間每天不足1小時，僅六成子女感受被父母了解，若陪伴1至3小時，比例則提高到9成。
她表示，目前流行桌遊，建議父母可與子女共同挑選喜歡的類型，在家透過桌遊互動，並利用遊戲勝負引導孩子處理正、負情緒，有利親子關係及質人格發展。（陳威廷／台北報導）
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