推動STEM（科學、科技、工程及數學）教育為全球趨勢，在加州，為免學生學習編寫電腦程式時感到沉悶，有中學與企業合作，引入最夯機器人Pepper，讓它不只由商場、餐廳走進教室，還協助培養更多科技界女性人才。
平日上電腦堂，學生對著冷冰冰電腦居多。但《蘋果》直擊美國舊金山一所高中內，懂人類情感的人型機器人Pepper，與兩名女高中生面對面互動，Pepper臉部表情不停轉動，還會手舞足蹈做反應。
這次女生們的任務，需要把Pepper設計成「說書人」，只要告訴Pepper想聽哪一套童話故事，它就會開始演繹。過程中，Pepper會向人類發問，根據用家回應「是」或「不是」，作人性化回應，例如有人說「不想聽故事」，它便會答「沒有關係」，表達理解和停止。
負責設計程式的舊金山伽利略科技學院（Galileo Academy of Science and Technology）學生，用了兩個月研究程式，仍會不斷改進，終極目標讓Pepper不只單向傳播資訊，還可以與人討論故事內容。
機器人成為教學大軍一員，校內主管STEM教育的Cilla Su對此非常歡迎，不擔心機器人搶走教席之餘，還認為有助提升女性地位，「投身科技行列，代表你的創作與世界並脈，」目前，科技界人手大多以男性為主，「教育應該無障礙（accessible），不想看到只有某一階層的人，或某性別（男性）才能享有。」
舊金山積極在K至12年級（5、6歲至17、18歲）推動科技教育，惟2015年數據顯示，只有約5%學生接觸相關課程，且多為白人和亞裔，不足以應付業界發展所需。不少矽谷企業直接資助教育界，冀培養更多人才，如Salesforce本年度注資800萬美元。在舊金山公立聯校網（SFUSD）內的伽利略科技學院，10台機器人則由軟銀美國（SoftBank Robotics America）捐贈，於校內女子程式學會（Girls Coding Club）試用。（唐芷瑩／舊金山報導）
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