這是儒林補習班上海班上課的情形，這家台灣的老字號補習班在二○○○年進軍大陸，在升學掛帥的年代，「上補習班」是台灣學生的共同記憶，歷經數十年升學主義的磨鍊，台灣補習業已經發展出一套成熟的經營、管理模式，特別面對同文同種的大陸市場和類似民國六、七十年代的升學環境，這套作業模式格外有競爭力。
已經為儒林在上海、南京開班，目前在杭州籌備新班的林榮杰說，儒林從上海開始的原因是長三角地區的家長把讀書看得很重，「對工薪階級，那是出頭的唯一機會」，父母是拚命也要讓孩子上好學校。
大陸的大專院校分為重點大學、本科大學及專科三種，雖然整體錄取率不低，但望子成龍的家長眼中只有重點大學，如果再能擠進清華、北大、復旦這些名列前矛的大學，大陸的父母再怎麼縮衣節食，也會為子女掏出大把的補習費。
師資是補習班競爭力的核心，林榮杰說，大陸和台灣一樣，有名的老師號召力十分驚人。很意外的，他透露儒林上海班目前最「大牌」的是一個國文老師，「光有高薪不夠，還要讓他有受尊敬的感覺」，林榮杰是經過「三顧茅蘆」式的拜訪才說動這位老師為補習班上課，每次上課派車接送更是不在話下。
除了名師，管理也是台灣業者的強項，台灣教室常見的影音設施，老師上課全程錄影，遲到或沒來的學生可看錄影帶補課，加上點名、考試、開放自習教室等等制度，這些在大陸都沒有人做過，自然成為競爭的利基。
但和所有台商一樣，大陸的黨政官僚體系也讓台灣補習班業難以適應，例如上海市將補習班分成Ａ、Ｂ、Ｃ三級，如果達到一定的軟硬體條件，就可以晉升Ａ級，問題是Ａ級班必須設「共產黨支部」，補習班必須出錢聘任上海教委指定的「黨委書記」加上一、兩名黨支部職員，還得支持黨支部在班內的活動，一則增加了人事支出，二來也為了避免旁生枝節，幾經盤算，讓林榮杰放棄了升Ａ級的念頭。
在大陸，台商、台幹的共同經驗就是「每個單位都能來管你」，補習班也不例外。最簡單的例子，招生傳單在大陸就不能亂發，如果在街頭，就會有人來干涉，家家戶戶塞信箱也不行。
此外，大陸也有些意想不到的禁忌，例如儒林曾經製作一張傳單，用了「上帝也瘋狂」這句廣告詞，不料上海市教委認為中國規定各種族、宗教一律平等，說上帝「瘋狂」有歧視宗教的意味，硬是不讓這傳單過關，這也算另一種「文化差異」。（系列二之一）
