人本踢爆，去年曾生因不考私立中學，不想寫加分B本作業，未料結業式當天林師叫曾生到辦公室補寫，曾生寫到哭，其他老師看到請曾母到校了解，卻開啟了曾生遭霸凌逾半年的過程。去年9月，林師找班上4名擔任幹部的學生成立群組「反真（曾）討厭團」，人本中部聯合辦公室主任陳怡文昨出示多達300頁的對話紀錄，內容極盡揶揄曾生。
曾生因爭籃球場遭校外學生毆打，林師竟在群組中嘲笑：「3（曾生座號）今天在球場被打，然後一把鼻涕一把眼淚哭著跑回辦公室求救，哈哈。」之後更表示「相信去國中會被打得更慘」。
林師甚至在群組中寫道，「我會冰凍3號，處罰其他人」、「3我不想理他了，但我會讓其他人知道，和3在一起亂的下場會很慘」，威脅其他學生不得和曾生來往。有學生表示，若跟曾生說話會被林師捏肩膀，約有5、6名同學被捏過2、3次。
曾母昨也現身記者會，泣訴林師意圖孤立兒子，不讓他和其他同學一起看電影，兒子曾向家裡訴苦：「我真的很討厭他，為什麼要剝奪我和同學的感情。」林師不只言語霸凌，也常情緒失控在課堂上砸計時器和課本，並以助學生長高為名，罰學生開合跳，每次都是百下起跳。
人本執行長馮喬蘭表示，教師帶頭分化、運用權力施壓，讓學生不敢不從，不只曾生，被拉入群組的4名學生都是受害者，群組中的A生怕自己成為下個被霸凌者，才向人本提報。
馮指出，平林國小校長知情卻不提供對話紀錄，調查小組即以林師「情緒管理不佳」作結，回應「沒經驗、不知如何調查」，最後只給林師考績乙等。
中山大學教育所教授陳立銘表示，老師動輒對學生言語羞辱、挖苦、甚至懲罰開合跳百下，都符合霸凌要件；但情緒霸凌最難找到證據，教育部目前已在研擬師對生霸凌的認定要件，呼籲盡早作業。
平林國小校長胡協豐回應，林師雖發言不當，但平日上課認真，才被安排擔任升學班導師，本月26日校方將找2名校外教授和1名律師加入調查小組重新調查，目前暫時將林師調離導師職務。
．體罰學生，有具體事實者
．以言語羞辱學生，造成學生心理傷害
．班級經營欠佳，情節嚴重者
．親師溝通不良，可歸責於教師，情節嚴重者
．教學行為失當，明顯損害學生學習權益
資料來源：《教師法》
訂閱《蘋果》4大新聞信 完全免費
