以特教學校為例試算如下：A.新進教師（230薪級以下），主管職務加給3860元，特教津貼1800x（12╱16）（導師節數╱基本節數）=4985元。B.導師職務加給3000元+特教津貼1800元，共4800元。
其三，現今的社會高唱民主，瀰漫著個人主義，勇敢的表達自我，看似民主多元化，實則每一件事都要讓各方人馬認同。試想每一件事，在每個人都自以為是的專業，不站在對方、整體的角度想，因此更造就了沒人願意兼任行政工作。
日前教育部在《教師法》修正草案，針對兼任行政的議題進行修改，可見教育部有發現學校行政大逃亡的困境，但經教師團體的抗議，似乎無法解決困境又徒增校園紛擾。或許大家可以靜下來思考，當學校的課表沒有人排、學生註冊沒有人做、交通車沒有人規劃等事情發生時，最後誰會是輸家或贏家？整個教育現場大家無心時，就只能用一個「悲」來表示。
建請教育部：一、行政工作朝減量、簡化、調整及合併方向進行。二、提高兼任行政工作的職務加給、減授基本節數及尊榮感。三、透過修改相關法規，或以教育行政人才的規劃方式去解決行政大逃亡之困境。以免造成校務推動的斷層及停滯，如此才是教育現場之萬幸。
中學校長
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