三、少女被誘姦後成為難以言喻的夢魘。當少女被誘姦之後，內在夾雜對師長的愛慕、對性的困惑、對愛的矛盾、對身體的骯髒感，在強烈的矛盾與困惑之下，又經過時間的翻騰，形成厭惡自己、感受滿身的罪惡，但卻又離不開想像中愛的感覺和滿是傷痕的自己，這樣的少女，如何享受快樂，如果沒有適時進行諮商，只能孤獨任由痛苦侵蝕。尤其，這些強烈的矛盾與困惑難容於我們的社會價值觀，所以有文學才能的孩子也只能過單向書寫才能夠完整陳述，在諮商室中要通過少女對我的信任測試，我才有機會聽他們不安地娓娓道出受創經驗。
四、社會的價值觀將誘姦責任堆疊在少女身上。當少女開始對「誘姦」感覺不對勁時，害怕被成人指責，害怕不被相信，這樣的心境形成是因為我們一貫教育孩子要自我保護，而當傷害發生時，就是孩子沒有保護好自己，就是孩子的責任。而且社會對於沒有「符合典型受害人形象」的受害者是高度質疑，尤其是少女在走司法流程時，因為沒有符合典型受害者的受傷經過和受傷感受，在司法攻防上基本上就是被定位成愛慕、追求不成等簡要的概念，而且這樣的誘姦對於意願有無違反更是一大論戰，事後有無「純粹符合期待」的痛苦，因此不能出現所謂的掙扎和矛盾感受，誘姦在司法上只能讓少女飽受質疑，片體鱗傷之後難以得到正義。
最後建議家長四件事。一是誘姦的責任在成人，成人有責任拒絕及不利用。二是所有性侵害受害者內在非常複雜，不要只期待看到典型的反應。三是性教育要提早，且允許孩子探索和發問。四是當你在教孩子自我保護時，請要告訴孩子，無論他發生什麼，都希望孩子告訴你，你不會責備他，這才是孩子矛盾和困惑時，可以提早求助的關鍵。
執業諮商心理師、元品心理諮商所所長
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