歷經二十七年、十二任教育部長催生的十二年國教拍板定案，教育部長吳清基昨說，已組成十二年國教中央宣導團，由台灣師範大學教育學院院長周愚文擔任團長，本月起展開宣導，外界關心的入學方式，待各縣市提出會考採計與比序方式，預計明年四月提出具體方案。
教育部次長陳益興說，為維持學生基本學力，已委託台師大心理與教育測驗研究發展中心規劃補救教學配套措施，自今年國一新生開始，都要參加診斷性評量，「沒跟上進度的學生，不能不補救。」近日開會討論後定案。
台師大心測中心主任宋曜廷解釋，診斷性評量以數學、自然、英語科為主，試題涵蓋國小重要基礎觀念，若觀念不清而有影響後續學習之虞，就要補救教學。
宋曜廷又說，診斷性評量要發揮門診功能，找出根本問題，而非全面健檢；評量結果要能點出是英文文法不好，還是數學加減法出問題，且要寒暑假個別化補救教學，還要進行後測。
全國家長團體聯盟理事長謝國清批評：「段考就可拿來診斷，沒必要增加次數，怎麼免試入學反而越考越多？」
台北市民生國中校長孫明峯說：「未蒙其利、先受其害。學生還沒享受到免試福利，會考、診斷性評量就先來。」
全國教師工會總聯合會理事長劉欽旭說：「本來是一次會考，現在變成每學期都要考。教育部應尊重學校評量權，不要動不動就搞全國化評量。」
國一生家長蔡永祥質疑：「三年後怎麼免試入學還不知道，就端出會考、診斷性評量，怎麼可能減輕學生壓力？」北市建成國中一年級張姓學生抱怨：「每學期要考三次段考、一次診斷性評量，感覺壓力越來越大！」
評量對象：國一生，全國約28萬人
上路時程：明年1月
評量方式：每學期1次，於學期結束前實施，採電腦化測驗
評量內容：評量科目數學、自然、英語為主，內容涵蓋國小課程重要基礎概念
評量功能：評量學習狀況，未通過者寒暑假強制進行補救教學，教學後還要後測
資料來源：國立台灣師範大學心理與教育測驗研究發展中心
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