清華學院 令人憂喜參半

今年9月新學年度，清華大學即將成立「清華學院」，不無可能引發其他大學群起仿效的良性競爭風潮。對於這項聽起來相當美好的創新之舉，筆者一則以喜，一則以憂。
喜的是：台灣的大學生終於有希望跳脫教室專業課表的框限，重新找回開啟生活與人生課表的自由教育之美；憂的是：貴族化傾向的學院教育，除了可能大開民主倒車，製造校園階級差異與衝突對立之外；還不無可能淪為少數精英學子攀爬權貴階級的高梯，享盡納稅人5年500億的卓越大學補助經費，成為明日自私自利吸盡天下資源的大黑洞。

傳統大學教育，只要學生下了課，教育幾乎就止步了。這種模式的教育，最為人詬病的就是培養出專業能力一流，但是卻與生活脫節、社交活動能力薄弱，而且缺乏社會關懷、國際視野狹隘的「竹科人」。然而，大學功能不僅在傳授專業知識，更應克盡育人淑世的崇高使命，協助學生成為自由人，不只要有能力自由探索，因應變局，還要能夠辨識現實與變局之中的不變真理，或是洞燭機先，引領潮流或開創新局。否則，大學「空有學術卓越，卻喪失培育自由人靈魂的最高使命」，那就是忘卻了教育的根本大業。
因此，我們樂見這種創新的大學教育改革。清華學院採取不分科系的方式招收學生，課表除了傳統以專業科目為主的學習之外，還規劃了宿舍內外之系列活動，以及生活與學習課程（包括社會議題、生態環境、法制經濟、藝術美學等）。並安排導師、學長助教，提供身心及課業輔導、協助成長、生涯規劃，獎助國際學習、增長見聞。這種以宿舍為中心的全方位學習，無疑提供跳脫既有框架之絕佳改革契機。
可以預見，這套新制施行理想的話，教育將不再侷限於傳統科系模式，只能聚焦於特定既存專業的人才培訓，而能發揮更恢弘前瞻的視野，以學生多元性向、能力與志趣為本，提供全方位的學習機會，讓學生能夠有能力與志趣，自由拓展更完整的人生，為個人、社會、世界，開創更美好的未來。

樂觀其成之餘，還是有些隱憂。首當其衝就是傳統科系的教授群，他們其實也是當前教育政策與學術環境的被壓迫者。這些教授往往身陷只有工作，沒有生活或人格涵養可言的惡劣處境。面對新派學子，多樣而異類的興趣、需求與未來志向，傳統科系的教授們是否做好準備？多樣差異是一種美，但也可能是衝突對立的導火線。師生之間能否互相尊重、寬容彼此對於課程內容與教學方式的異樣見解，努力激發教與學的創意，共創成人之美的教育使命？
再者，其餘絕大多數的清華學生不無可能淪為次等學子。新舊兩派學子，又會引發哪些觀感與互動？主事者是否設想過如何因應可能的隔閡，甚至是對立、衝突與歧視？
憂喜參半之間，台灣的教育真的還是很值得更多社會大眾的關注。畢竟，台灣除了令人搖頭、狂喜狂悲的政治惡鬥或選舉嘉年華，其實還有很多更值得關注、期待的事物，值得更多人投入心力與才華，這樣來愛台灣，不是更美好嗎？

作者為教育藝術評論者