王福闓／凱義品牌整合行銷管理顧問公司總顧問
不少國立學校不但要吸收頂級人才，更希望能找到具備獨立思考及積極的學生，也有優秀的私立大學，透過科系與課程的規劃，以及產學高度結合的方式，讓就讀的學生能更實務的提早與社會接軌，甚至能在學校的時候就擁有更好的實習經驗，以利於進入職場的接軌。
【積極的學生竟變稀有動物】
這些年筆者從大學授課，到幫企業及政府機關內訓，感受到最明顯的差別就是，大專院校學生的學習態度出現了轉變與以往不同。還記得十餘年前的時候，就算只是中段班的私立科大，總能看到班上有不少積極學習的同學，和雖然不一定能適應，但仍然願意接受挑戰的學生。
也不過經歷了幾年的時間，有主動學習意願的學生卻持續減少，一個班上還能有3、5個願意多花時間在企劃演練、課堂作業完成的學生就不錯了，還有時會遇到去全校或是全系演講時，那數百人找不到方向的迷茫眼神、帶著求救訊號的學校老師，和那僅有而稀少的積極同學。但是這個現象並非私立大學而已，就算是菁英的國立大學，一樣面臨學生學習意願是否積極的問題。
【後段班院校運作惡性循環】
對於未來就業的迷惘，是影響學生自主學習的原因之一。從年初至今，疫情對許多產業、工作都造成了影響，像是受害最深的不少產業，包含觀光餐飲或是文科相關系所，畢業生在就職上也出現了停滯不前的問題。連帶導致許多高中職生，對於相關科系的選擇意願連帶降低，而這樣的問題也影響了已經進入大學就讀的學生，在學習動機上更為不足，當學生不知道在課堂所學會的，是否能幫助他們具有一技之長，就更容易產生迷惘。
之前筆者在大學演講授課時，其實也聽過學生反應，學校為了招生而承諾，不用太多作業即可獲得學分甚至畢業。而這樣的過度承諾，不但造成老師的教學困難，更讓部分學生真的把學校當學店來看待。這些落在後段班的院校，因為招生問題及學校的評價，逐年能招到的學生數量與品質持續降低，也因此當學生在校園，就算學習態度不佳，或是沒有意願讀書，學校在消極的心態下，依然給予這些學生及格甚至獲得文憑。
【找到動力的學習才有意義】
部分大專院校透過課程併班來減少支出，或是積極爭取大量補助案，像是產業新尖兵這樣的計畫，但是同樣對於那些少數學生，完全不願意上課學習及交作業，更無法用考試來規範，最終導致課程與經費都沒有發揮真正的效益。都可見到部分大學早已失去了基本應有的能力。就算非體制內的教育，除非是學生自主學習的意願提高，不然就算連考試或是做報告都不用，但就連出席達拿證書都會有人放棄。
或許不論過去有在職碩士找人代筆完成論文，還是現在大專學生在報告抄襲上更為嚴重，甚至是發生知名大學學生集體舞弊，最終問題還是在於學生對於自己在學習上的期望。不論換成什麼形式的評量，只有學生找到自我積極學習的動力時，才能真正讓學習有所意義。
