李芳遠／國中教師
樹林高中爆出段考集體舞弊事件，事關其他學生的校排名及未來申請大學的權益，涉案學生到底有哪些人？由於不是現行犯，若學生抵死不承認，獎懲會又該如何做出懲處？這件事經媒體曝光後，全國都在等著看樹中的調查結果，對此，筆者有幾點意見供參。
學生作弊不是新聞，準備小抄、偷瞄鄰座答案、交換考卷代寫等，手法千奇百怪，筆者處理學生作弊，一定都會問學生動機，不外乎是不想罰寫、怕考差被罰被罵，說之以理、動之以情，大部分學生都會俯首認罪，除非是像段考這種重大考試，一切依校規處理，如果是小考學生作弊，只要學生犯後態度良好，坦承不諱，我都會減輕罰則，給學生一個自新的機會。教育的目的，不是為了處罰學生，而是希望學生改過向善，不要犯同樣的錯。
一併檢討監考防弊薄弱
基於無罪推定的原則，老師在處理作弊，要抱持著寧願放過一百，也不能錯殺一個的態度，同學檢舉、比對成績、加入群組，就能依此斷定學生作弊？只要學生沒有親口承認，我就不會把這支大過送出去，但也不代表我全然相信學生的說法，老師可以另外準備一張空白考卷，請學生再寫一遍，不能只寫答案，要附上計算過程或說明，如果學生沒有作弊，這樣就可以還他清白。學生沒有念書，自然會露出馬腳，這是最後的手段，筆者20年來處理學生作弊，只要走到這一步，嘴巴再硬的學生都會舉手投降。
處理單一學生作弊，平均要花掉我兩節課的時間，樹中集體作弊事件，屬跨班的科技舞弊事件，調查結果不可能幾天內就會水落石出，大家不妨再給校方一些時間，但筆者要給樹中一個建議，學生會囂張到段考使用手機集體舞弊，監考老師的防弊功能薄弱，是不是也要一併檢討？只是一昧的處罰作弊學生，家長能接受嗎？
最後，筆者要給監考老師們一個建議，監考的時候不要坐在教室前面，改坐教室後面，自然能打消大部分學生作弊的念頭。不管老師在忙什麼，至少每幾分鐘就抬頭逡巡教室一圈，畢竟監考也是有領鐘點費，請老師善盡監考的責任。至於學生的部分，我常常在數學課問學生一個問題：「考試作弊，猜一個數學名詞？」答案是「假分數」，考試作弊得來的分數，不只是欺騙他人，其實也是欺騙自己，一個對自己的學習都不能負責的人，未來人生是走不了遠路的。
