王宏男／東海大學兼任助理教授、台灣私立學校教育產業工會祕書長
國內大學私校佔七成，專任教師約五萬名左右，教師節的前夕，卻有一群名不正、言不順的教師在各大專院校苦撐著，他們做的事比專任教師還多，流的汗不比專任教師少，得不到同等的對待就算了，還被學校用完了就丟，多年來不受到政府與社會重視，他們的尊嚴屢受踐踏，在學校永遠是弱勢一方，悶不吭聲，敢怒不敢言，身怕一但得罪校方，下一年度就丟失了飯碗。
在立法院一份研究報告顯示，國內專案教師人數，分別是102學年度1357人、103學年度1638人、104學年度1918人、105學年度2369人、106學年度2200人、107學年度2100人。更深入去瞭解公私立學校會發現，各年度私立學校專案教師約佔總人數八成，顯示私立學校聘用專案教師比例大於公立學校。也就是說，私立學校對於專案教師需求大於公立學校。
這將衍生出什麼問題？在少子化浪潮推波助瀾下，專案教師聘用，固屬於短期補充性人力，些許的不法私校藉此提高編制外比率，節省校方人事成本，用以推展校務，專案教師簡直便宜又好用，一旦私校將其視為常態化現象，編制內教師銳減，將嚴重影響高教品質。
除了影響學生之外，同工不同酬是血汗專案教師與專任教師最大的差別。無論是教師權益或教師待遇上，都不如專任教師豐厚，主要是國內《教師法》第三條定義的教師，開宗明義規定：本法於公立及已立案之私立學校編制內，按月支給待遇，並依法取得教師資格之專任教師適用之。至此，專案教師雖為專任，確係屬編制外，而非編制內教師，不受到《教師法》內的保障，美其名是校內教師，實際上卻受到學校不利與不當對待。像這種道德上的不正義，已經嚴重影響與打擊有意從事教職年輕學者。
近年來工會屢次接獲會員表示，合約上係以專任教師聘用，事後校方卻告知因財務困窘與人事精簡，不得不暫時先以專案教師，待過幾年適應學校後，再以專任教師聘用，一年一聘之下，只好半推半就的委屈接受。然而好不容易求來的教職，換來的卻是一座血汗工廠，有加班確無加班費，有行政職確無行政加給，三人的工作量，當一人使用，付出了血汗，得不到回報。媳婦一等再等，始終未熬成婆，合約到期後，以不適任的方式，解除合約，惡劣的手法，汰換教師。
綜上，我們呼籲政府應肩負職責，恪遵《憲法》保障人民應有的工作權，同工就要同酬，設法提出有效的解決之道，保障他們應有權益，不要流於形式，淪為私校打手，欺壓這群手無寸鐵，弱勢的專案教師，更不應縱容私校以專案之名欺凌教師。
