褚士瑩
我發現自己有種邊緣性格，排斥所謂的友善和溫順，認為這太懦弱。也不相信華麗的詞藻，認為這太虛偽。不相信強調行動，因為行動往往是暴力的，行動正是衝突的導火線。
我相信「不妥協」的重要性，不屈服於人對詞語的解釋和意義的擴充，而是透過一個句子或一個強有力的姿態，用邏輯思辨來掌握對話者。
我要求自己「只說真話」，對什麼都像孩子般覺得「驚訝」，奉行跟已知的知識斷捨離的「反學習」、「克制」自我擴張的欲望，這四個態度，不知不覺變成了我行囊裡的四件寶物。只說真話，讓我認清了生活的機會成本。隨時像孩子般驚訝，讓我總是能夠擴充新的視野。「反學習」讓我丟掉文化、教育、傳統的包袱，養成了國際觀、而「克制」，讓我找到自己的天賦和使命。
到頭來，找到天賦跟使命，並不是我們受教育的目的，而是當面對教育制度跟內容的時候，並不會全盤接收，願意勇敢站在一個「不妥協」的姿態，知道自己要學什麼，不學什麼，接受什麼，拒絕什麼，讓自己成為一個只說真話的人，允許自己被平凡無奇的小事驚訝，也允許自己說出讓人驚訝（或是驚嚇）的真話，一面學習一面反學習，隨時重新檢視自己的所知所學，能夠斷捨離，同時克制對虛名浮利的誘惑，那麼找到天賦、找到使命，應該就只是一個不妥協的教育態度的副產品，一個必然的結果而已。
作家、法國哲學踐行學院教練
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