請問賴院長，如何用英文教孩子聽懂數學與自然課？

蘇怡如／半導體業退休
 
行政院長賴清德日前提出2030年雙語國家的政策。這個政策立意良善，但是執行上，自國小階段，部分學科將採英語教學，則完全沒有考慮到目前的教育現實。
 
現今大家討論比較多的，是全英語的師資從哪裡來，或是這將會更擴大城鄉差距。然而我更關切的是現在的教育現場，已經嚴重面臨師資弱化的問題，中文授課已是問題重重，未來英文授課會如何實在不敢想像。
 
以數理科為例，概念正確，能夠用中文清楚講解小學高年級或國中數學科與自然科觀念的老師已經不多——懂的人不一定説的清楚；而表達能力好的人則不一定真的懂自己授課的內容，常常是一知半解照本宣科。中文授課尚且如此，英文授課會如何將不難想像。
 
為何如此？由於少子化，各國中小普遍遇缺不補，即使我身處台灣極少數人口正向成長的都會區亦是如此。當有教師出缺，斟選代理教師已是常態，教育現場不乏已經任教10年以上的代理教師。在這種前途晦暗不明的情況之下，越來越少優秀的年輕人願意從事教職。
 
實務上，除了英文老師之外，國中小老師一般英文都不會太好。術業有專攻。現有的正式老師未受英文教學訓練，若專精於自己授業科目且能以中文清楚表達已屬良師，我們怎能要求他們改以英文授課？
 
而遇缺不補，持續以甄選代理教師因應的現狀若不改變，我們怎能期待精於授業科目同時英文表達能力佳的新血加入？如果條件這麼好，又怎麼會甘於年復一年的流浪教師的人生呢？
 
 
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