【名采】小野專欄：Fuck my school（上）

小野／作家、台北影視音實驗教育機構校長

「Fuck my school」深夜從朋友的臉書中跳出了這樣的句子，我楞了一下。這個臉書的主人是我認識的高二學生K，我們曾經用鬥牛的方式一起打過籃球，也曾經用簡訊認真討論他在影片實作課程正要拍的短片劇本，直到深夜我提醒他，我人正在日本，漫長的討論才結束。印象中他長期拉小提琴，遇到TMS的瑞典籍音樂老師，開啟他對電子音樂的興趣。而他自己也花了很多時間在學習音樂創作，也有了一些成果，他期待自己能進入音樂製作的產業，甚至可以改變些什麼。他只要在臉書上發表新的音樂作品，我都會認真的聽，然後留下自己的意見和鼓勵，如果我有音樂表演的票也會送給他。最近學校的戲劇演出和夏令營的影片的配樂都出自他的創作。

可是此刻他咒罵的那所學校，正是我們成立兩年的「不是學校的學校」的自學機構TMS，我在這機構已經當滿兩年無酬的志工校長。他的不滿來自對TMS這兩年的課程安排和學分制度，一方面音樂課程不能滿足他，同時學分不足也困擾著他。看到他的洩憤短文，我立刻拷貝下來寄給負責安排課程的老師和導師，表示我們得想辦法增加音樂課程協助他的學習，來回應他的不滿，而且我也願意親自出面和K懇談。

學生們批評甚至咒罵學校似乎成為TMS的奇特傳統，學校本身就有一個給學生表達對教學和課程的回饋意見；高二的同學甚至建立了一個可以匿名的網站讓大家暢所欲言。去年我參加了高一、高二聯合「行動學習」，一位新生M充滿疑惑的對高二同學說：「過去的學校都有學長學姊制，可以協助新生早點熟悉學校的環境和規範。可是你們卻在網站上一直罵學校，使我們在剛剛進入學校時更迷惑。為什麼不能多一點鼓勵和方向呢？」

這時候一個高二的女生D主動站出來回答：「我們不贊成有學長學姊制，這是我們的特色。不過這所新的學校只有我們這一屆，各班也有自己的專屬教室。所以當新生和新的老師進來時，我們充滿了敵意，覺得原來的地盤被別人入侵了。但是相處之後，我發現新老師都很好，我漸漸喜歡她們。我承認我也是常常在匿名網站上罵學校的學生，那表示我愛這個學校，很在乎這個學校，我們對它充滿了熱情和期待。
後來我去上了我一直罵的某些課程，學到了很多東西，發現自己是有偏見的。」

雖然那是一個和解之夜，但是會選擇報考TMS的學生不是一般的孩子，他們各自都有不同的學習經驗，本身年齡和興趣的差異性也太大，對於課程內容的抱怨從來沒有停止過。其實年輕老師要面臨的挑戰不比學生少，但這不見得是壞事。

利用暑假最後一個月，K和另外兩個同學相約去維也納和匈牙利拍攝影片（這個機會是因為有兩個同學去年去韓國進行交流後認識新朋友，受邀合作拍片。）我決定寫信給K道歉，並且希望這趟旅程給他帶來新的視野。（之後我們展開了一些對話，他也誠摯的表達他對學校的期望。）那一晚立即做了一個噩夢，夢到我在軍隊中當軍官，學生們全都是我的士兵，士兵不滿軍隊的種種措施，我為了安撫士兵便對他們說：「那你們打我吧！」之後我便扮演小丑來娛樂大家。後來傳出戰爭已經結束了，軍隊宣布解散，我的煩惱迎刃而解。

從事教育工作的人應該要有極大的自我反省能力，也要有一種從表面很糟糕的事情中看到美好的一面的能力，於是我決定對自己的過去提出新的看法和反省。