台中不需要假參與、真壓迫的性別自治條例

林冠妤／清華大學環境與文化資源碩士生、台中市民

台中市議會於8月1日下午召開「台中市性別平等教育管理自治條例草案聽證會」主席黃馨慧議員於最後三個由主席開放的發言席次，恰巧都點了支持該條例草案的團體：飛越論壇、好盟行動連線與守護台灣，且學生團體無發言時間，忽視教育主體與多元族群，立場偏頗。且此自治條例以限制進行性平教育管理，對台中市的進步與推動性平毫無幫助，1/3的家長席次更是忽視城鄉差距、蔑視教師專業與稀釋專家席次之假參與。

增列地方課綱審理程序疊床架屋，應回歸課程發展委員會：

現行之課綱、課本均經教育部審核通過，地方多此一舉再訂條例審核課綱，令人費解。按即將施行之十二年課綱之十九項教育議題，為何僅性平議題另設委員會審核教材？且目前教材選定、課程安排已有課發會進行審議，性平教育委員會工作項目與課發會高度重疊，勞師動眾且藐視課發會教師之專業、稀釋專家學者席次。

地方課綱審理假民主參與，忽視城鄉差距與學生意見：

第三條的家長席次1/3，更是毫不考慮整個台中市的學校分布，是為都市人的傲慢，在1/3佔比重大之情況下，偏遠地區學校面臨學生人數稀少、交通不便與家長社會經濟狀況較為弱勢之情形，又如何去配合1/3之家長席次？

此委員會更忽視受教主體學生意見，無設置學生席次，並三四兩條互相搭配，各式性平教材活動皆須送審，使教育現場失去即時反應能力，蔑視教師專業將教材審議無限上綱，忽視學校之間城鄉差距與學生意見，是為假參與，對孩子們性別平等教育推動毫無助益。

台中市不需要假參與、真壓迫的性別自治條例：

性別平等是一座城市發展進步的之象徵，此條例以限制的方式訂定，絲毫沒有促進台中市性別平等發展之意，性平教育推動應是鼓勵學生接觸多元性別、尊重不同性別氣質、接納自己的特別，並非處處限制性平教育，透過疊床架屋的程序、假意民主參與，逼迫多元族群的學生。

我們不需要一座假參與、真壓迫的城市，不需要一座不接納多元聲音、逃避現實的台中市。


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