從小情侶輕生案 看見以「我是為你好」為名的殘酷

林于凱／高雄市市議員擬參選人

六月中，一對國中小情侶跳樓殉情不治。雙方家長並不反對小情侶交往，但逐漸露出的證據卻顯示，班導授意學生成立糾察隊、針對性地監視小情侶，還頻頻把他們找去罵、要求分手、要求寫自述表（自白書），以近乎霸凌的手法處理學生的感情，恐怕是小情侶最終承受不住、走上絕路的主因。

我相信，班導的原意絕對不是「把學生逼死」，但是這樣子的班級經營與輔導方式，真的合理嗎？

人類不是機器，感情這種事並不是一個指令一個動作就能夠要求交往／分手的。青春期的孩子開始萌生愛意，親師應作為陪伴的角色，並為孩子建立正確的感情觀，讓孩子了解雙方身體自主權與親密的界線，並體認到無論感情是否長久，雙方都須對自己的未來負責，不應因感情而荒廢學習。如果一開始就與孩子站在敵對的角度、堅決阻撓，恐怕只會讓孩子的心與親師越來越疏離，也越來越不願意透露自己的生活點滴，萬一真的發生了什麼，親師恐怕更加難以掌握、給予協助。

這對小情侶的雙方家長與孩子約定「不嘗禁果、不影響課業」後，孩子開始交往、課業還跟著進步，這樣不是很好嗎？

但是，班導卻與家長不同調，一再責罵、要求分手，還強迫孩子寫自白書「承認」自己「對不起老師、對不起同學」，更授意學生成立糾察隊，讓孩子承受莫大的同儕壓力，在遺書中沉痛表達對老師的怨恨。

看到自白書跟糾察隊的操作方式，不禁聯想到戒嚴時期的思想改造與「匪諜就在你身邊」，讓人不寒而慄。相信大多數的親師都是愛孩子的，但當管教成為了「以愛為名的箝制」，甚至瓦解了孩子的人際信任，孤立無援的孩子恐怕將走入絕境，這絕不是愛孩子的人所樂見的。

近日，教育部課審會決定將情感教育寫入綜合活動領域的新課綱中。然而，在老師教育孩子情感教育之前，應先給予老師足夠培力資源、讓老師備齊更完善的知識與應對之道，否則課綱若難以落實，恐怕也形同具文。


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