張丞賢／ 高雄醫學大學附設中和紀念醫院眼科醫師
太陽花運動是年輕學生為主題，對社會與國家不滿的活動。高雄社運人士卻感嘆與無奈，高雄社會運動拉不起高雄市大學生的熱烈參與。高雄市執政者造成社會的不公義依然有討論的必要，但是社會民間檢討的力量不足，原因可能需要年輕知識份子的聲音。
高雄中央公園裡割地給富人蓋紀念館充作市立圖書館，為此把早療兒童從溫暖的窩趕走，高雄市傲人的玩具圖書館被迫拆除，讓地給李科永家族蓋個掛名的紀念圖書館，以後經營仍舊是市民付款。但是經營管理是李科永家族有權干涉，在別縣市的同樣捐圖是放了家族基金會辦公室在圖書館裡面。如此方案有深入探討的空間，尤其此家族執意要放捐圖在此高雄精華地點，方圓兩公里擠滿圖書館及新建總圖。市議會教育小組請市府另擇資源不足的區域蓋館，但是市府與家族不願改建他處。
對於市府政策的贊同與否，一般窮苦的勞工市民與青年學子不一樣，市府以地方建設為宣傳來取得民意，但是年輕的學子在了解實情始末原委以後，他們不一定同意。譬如以上例子，一般勞工及低收入家庭聽到有如此建設前來放在公園，或許並不介意割掉一塊美麗公園綠地給富商。若是告知市民以上事實，通常老一輩市民都會無奈嘆氣，官府執意要做小民能奈何？過去威權的陰影仍在，此時的反省勇氣必須來自年輕學子。
高雄師範大學美術系學生本著藝術家關懷人類弱勢的心，為早療兒童被驅離兒童圖書館而作畫，此為藝術家的本性，也是藝術教育的要件。學校老師與學生為此激起創作意念，應該給予鼓勵，因為追求人類真誠的靈魂。無奈主管機關高雄市文化局刁難學生，不給在工地圍牆外邊展覽作品，更在學生快閃藝術展覽後，沒收作品，並且責成學校主管訓誡學生。藝術系活動需要文化局幫忙包括場地及經費等，文化局如此行為是仗著資源掌握者去壓迫藝術工作者及學校。如此作為不啻為黨國干預教育，這樣的校園恐怖行動，竟然發生在口口聲聲轉型正義的民進黨高雄市府。
大學教育重在培養學子有獨立思考能力，不實的政治宣傳掩飾背後的利益與失能，大學生應該勇敢出來批判與討論。抗爭可以不必大如統獨與服貿，在地政權的胡搞更能親自體驗。高雄師大藝術系學生為社會不公而畫作與展示，勇氣不遜於任何台北的學生抗爭行動，而高雄市府的打壓更看出一個政權的兩面，可借予學子批判與學習。
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