蔡田／退休教育人員
4月20日是世界兒童人權日，根據兒童福利聯盟公布的一項調查研究顯示，台灣只有1成5的學童喜歡上學，明顯低於挪威的46.8%、荷蘭的42.2%，也遠低於國際平均的33.5%。
台灣的孩子普遍不愛上學，問題相當嚴重，值得國人關注。
孩子為何不喜歡上學？原因可能跟教師教學型態、校園氛圍與學校活動相關，當然學生本身也要承擔部分責任。
以下，筆者想從積極面探討：如何做改變，才能讓孩子喜歡上學？
首先，老師的教學方法和方式必須調整。傳統教學以教師的講述為主，老師講，學生聽，並抄錄筆記，考試也以紙筆居多；近年來，無論是開放教育或是翻轉教育，教學型態已經從「教師中心」轉變成「學生中心」，老師不再是知識的傳播者，而是教學的經營者、促發者，學生分組討論，不再「講光抄」，考試也以「實作測驗」取代「紙筆測驗」，讓學生多參與、多實作、多發表，上課變有趣，喜歡上課的比率自然水漲船高。
其次，校園霸凌是讓學生卻步、拒學的另一個原因，學校必須鍥而不捨，以經營友善校園作為長期努力的目標，學校沒有霸凌事件，同學相親相愛，彼此互助合作，甚至混齡參與課程或活動，學校像家庭，學長學弟妹像手足，這樣的友善校園不但沒有排斥性，反而吸引學生樂於加入。
最後，學校應該安排多元學習的活動或社團，學生的喜歡新鮮的事物，而且活力無窮又好動，學校應該針對學生這些特質，安排適合多元學習的活動和社團，例如體育類、科學類、藝文類、棋藝類等，讓學生的專長和興趣可以充分發揮，每個學生都能在學校找到適合的舞台，自然就不會再將學校和監獄畫上等號，自然而然也就不會抗拒上學。
「學習像棒棒糖一樣甜美」、「學校像遊樂園一樣可愛」，這是筆者以前在校服務時，一直向親師生宣導的理念，目的在於期盼親師生一起攜手合作，共同打造一座沒有霸凌、沒有恐懼的學習園地，反而是充滿歌聲、笑聲和讀書聲的快樂園地。
日本著名作家大江健三郎撰寫一本大作《孩子為什麼要上學》，列舉讓生活變有趣、培養良好氣質、增加選擇機會等，是送孩子上學的主要理由，但是當絕大多數的孩子不喜歡上學，卻是一項不小的警訊，身為大人的我們絕不能等閒視之。
乍聞只有1成5的孩子喜歡上學，這麼低迷的數據值得教育人省思，也呼籲各界共同關注，大家一起想方設法，改變校園氣氛、調整教法和考試方式，並且創設各種校園活動和社團，總之，無論如何就是要讓我們的孩子們：快快樂樂地上學，平平安安地回家！
