林正二／退休駐美人員
日前反年改團體激烈的陳抗，讓世大運各國選手無法進場，不僅傷害台灣的國際形象，失掉了社會對其訴求的支持，更暴露了台灣失序的民主。
台灣解嚴30年了，表面上雖已變成民主國家，實質上卻因在民主轉型期間缺乏紮實的民主教育，加上政黨政治開始時，民進黨以「合法暴力」的方式猛烈衝撞國民黨的威權體制，以及其後的兩黨惡鬥、媒體的偏頗煽火以及民眾思辨能力不足，加上網路言論的輕薄煽情，個人權利雖然高漲了，卻凌駕公共利益。大家都高喊「只要我喜歡有甚麼不可以」，不顧國家社會的整體發展，以致民主品質越來越低落，幾無理性論辯空間，已淪為以政黨色彩及個人好惡決定是非的民粹主義社會。
這幾十年，朝野為了自己的政治利益，在立法院的充撞鬥毆越來越嚴重，向國人作了最不好的示範：藍綠媒體與學者在公共政策上，以「斷章取義」的方式，無限上綱地抨擊對方，誤導民眾；年輕人只為實踐自己的理念，沒有全盤審視國家社會的長遠發展，長期佔領立法院，甚至衝撞行政院，踐踏法律，開了民主政治的惡例；民眾為了己利，動輒上街頭陳抗、罷工，不是灑冥紙就是以軀體衝撞攔阻官員與立委開會，甚至向國家元首丟擲石頭，維護民主最重要的法治已蕩然無存，台灣已漸邁向無政府主義的社會，社會也已裂解，非常危險。
台灣人民這幾十年來越來越嚴重的理盲民粹，除了導致政局不穩、政府無法穩定運作，公共政策品質低落外，攸關台灣前途至鉅的兩岸政策，更因為政黨的惡鬥、藍綠媒體的偏頗不公，在雙方互相擴大、攻擊對方相異處並縮小相同處的情形下，朝野無法存異求同、擇優補短，凝聚政策共識、團結對外，以致台灣難以在鞏固主權原則下，開展兩岸的和好關係，不是太傾中就是過於強調主權，讓台灣無法隨著國際政經情勢與產業的變化，與時俱進、向前邁進。
上述攸關台灣轉型進步的優質民主政治建構，以目前的台灣政治與社會結構來看，已積重難返，很難從政治及社會的改革來建構理性的民主文化，必須從教育改革做起，才能提升國人的品質，打造成熟的民主社會。
目前台灣的公民教育仍以考試方式測驗學生的民主素養，這種只注重表面的填鴨式教育導致現今台灣大多數民眾不遵守法治，民主素養與是非論辨能力不足，必須徹底揚棄。
美國已故哲學家杜威嘗言「教育即生活」。台灣的民主法治教育必須從小學的人格教育開始著手。小學老師須依據學生日常學習與同學互動情形及社團活動的表現，以細緻的行為評量表，例如是否遵守教室秩序、幫助同學、尊重同學、體諒別人、勇於認錯、領導與合群能力、理想與熱情等廣泛評量學生的人格特質，並依照真實情境予以引導，讓學生從小就養成遵守秩序、尊重別人的民主素養，培養高尚人格；中學則以親身體驗的方式進行民主法治教育。
這種教育方式的改變需要長時間大幅度的改革，但此為台灣百年發展最重要的基礎建設，要看蔡總統是否有高瞻遠矚的視野與強大的魄力來實踐。
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