羅雅音／國小課業輔導志工
在足球比賽終場哨聲吹起了，孩子除了與對手及其教練互相敬禮感謝外，更重要是會一起向被踩踏蹂躪的球場深度鞠躬；對著活靈活現的人說感謝大家都明白，因為會有對方的回應與心中的臣服(不論結果都是彼此切磋的機會)，但對著踩在腳下的土地說感謝。這幾年跟著看了那麼多場的賽事下而身為家長也慢慢體悟到，這片才剛經過一陣廝殺的場地是每個孩子的機會，然而機會不是僅提供踢球那一瞬間而已，統觀整個過程，這戰場就猶如人生，辛甘甜苦一次嚐盡。
足球一直是全球非常熱門的運動，記得去年行經奧地利小鎮的車站，站外喧囂不斷，圍牆高築，但球與身體碰擊的聲音能肯定正在進行足球賽。
歐洲社區的足球聯誼賽與唾手可得的場地，和台灣因看不到未來身涯發展而父母動輒要求退出練習，迫使台灣相當不錯的體育人才外流至大陸或日本，體壇與政客要努力的路確實還很長。
倒是凸顯了，台灣國小的孩子努力踢球，是那份純粹愛踢球的天性使然，甚少有功利當頭，因此在這樣的環境仍願意讓孩子擁抱他們的興趣，如果父母是放手的並給予適當的信任，在升學當道中專注一件喜愛的事，反而是孩子意外的福氣。
不過我想這群孩子是懂得為何要感謝場地，從兒童心理發展來說，他們正一步步地從自我中心的概念進入了具體操作的思考與練習，也在青春期前期(11歲左右)時開始發展邏輯和抽象思維(以上為心理學大師皮亞傑的認知發展理論)，所以連結了過去在球場有關贏或輸的經驗，不啻就是成為一次次修正改進而造就能力的修鍊場域，包括所有的技能或態度，感謝應確然是發自內心的。
足球不僅是一種競技的團體比賽，在這幾年因日本備受敬重的黑田教練(現為中華隊總教練)來台的關係，日本與台灣有不少的足球交流，即便國情不同，但東方集各個溫儒哲學大家的影響，台灣多數也是認同在球賽該有的禮儀和尺度，除了遵守比賽的硬式規則外，從心去敬佩與欣賞對手甚至感謝對手，反而能冷靜看待賽事，超脫輸與贏的情緒高漲時適度收斂，應可避免不必要的衝突產生。
進入球隊練習的孩子是幸運的，是球場讓他們生活確切有目標有期待，而團體練習在乎的首先是時間紀律，關係到的是精進態度與能否全程吸收教練的指導而沒有遺漏(因為興趣，這部分的自律性通常會比一般學生更來得嚴謹)，遵守紀律之根本是因為看重自己存在於團體的角色，並且是建立對自我正面認知的基礎。
站在球場的位置，是因為自己踢球的天賦被看見，而每位教練就是那位伯樂，將爆發速度快放前鋒，體力旺盛及觀察敏銳的在中鋒，攔截能力與判斷力佳則放在後衛，瞬間反應快與球路判斷力佳的則會守門，每人皆有作戰位置與搭配策略，在教育意義上是執行所謂的「適性揚才」；
但與時俱進下球員也不會永遠都在同一個位置，依著個人能力改變也會有不同的調整，說明了人生不同的經驗階段就會有不同的「轉彎」；而後衛的最後防護更不能越過界跑去前鋒的位置，否則就容易發生追不上變化末常的球被推進自己的防守邊界，更是所謂「不在其位不謀其政」、或帶有不能「逾矩」的具體意義，孩子在團體中的相處及權力上的進與退，球場都能是很好舉例的鐵證實例。
坐冷板凳，也是從球隊中衍生的借喻法，比喻不在初始上戰場開疆闢土的人員，但較負面的說詞也是受冷落不被看重的意思。不論是何種團體競賽，必定都會有儲備者以防上場臨時狀況的替換。
我常與孩子說，人永遠不會一直在巔峰的狀態，高續航力除了濃烈興趣外，也是因為體力、球技與心態有程度上的調整，才是發光發亮的真正條件。千萬別小看板凳球員的實力，每每在需要他們表現時，稍縱即逝的上場時間，無不各個展現極致，狀態好到令人驚艷，甚至往往在下次就取代了正式球員，印證俚語所說「戲棚站久就是你的」。
偶爾是先發，偶爾是板凳，人生也不若是如此，時事造就或隱沒人才，在不同的狀況做不同的準備，是正面積極自我負責的態度。
球場的哲理無時不刻都正在發生著，不論贏球的傲氣不恭或輸球的氣餒與不甘心，甚至是性格上的好鬥不覊，會讓他們提早在拼搏的過程而得到更佳的提點，更在在修正與人相處上的缺失並磨得更為八方圓融；而團隊合作中的最高真諦，是不斷地看見彼此的優質表現並互相打氣鼓勵，在技巧的骨架上不斷地灌注信心的水泥，才是個人及整體士氣提升的不二法門。
這個修練場是屬於孩子自己的，在球場流汗與流淚都是正在邁向成熟的過程，他們的努力是為自己而不該是為了取悅，我們要有認知，所有生物成長需要的是殷殷等待；球場也確切是個人生縮影，是坐在教室去獲得好成績與做個聽話的孩子所無法學習的過程，所有點滴的經驗，相信在未來某個成長的人生環節，都能滋潤並帶給他們提點心態上完整的調節與改變。謝謝球場也讓身為家長的我們上了一課。
