家庭作業當然也是老師除了考試外，可以理解孩子學習狀態及進度的好方法。
當然，最可以被幫助的對象應該還是寫功課的孩子自己。回家寫作業，可以複習白天所學，對考試有幫助，也可藉此培養負責任的做事態度及讀書習慣。
某一類型的學習也的確是需要反覆練習的。譬如說學習新的生字，練習筆順等。如果只靠課堂上的練習，有時學生的記憶不夠深刻的。
當然，「家庭作業」有它的惡劣之處。孩子回家以後，可能因為有課業而無法獲得足夠的休息及玩樂的時間，與家人互動的時間也被剝奪掉一些。當然，家長及孩子可以爭吵的話題也會因此多一項。有時，為了應付課業，孩子可能抄襲別人的內容。這樣的處理事情的方法，反而是讓孩子提早出現問題行為。
其實，只要把握一些原則，「家庭作業」絕對利多於弊。
首先，對老師而言，「家庭作業」絕對不是處罰孩子的方式，不是「今天全班不乖所以多寫3頁生字」。「家庭作業」絕對是重點式的複習，是針對孩子需求的課業之一。對家長而言，「家庭作業」也不是孩子或是安親班的事，這是「家庭」的大事。
在份量上，小一的小朋友，寫「家庭作業」的時間應該在10分鐘左右。每多一個年級，寫功課的時間就增加10分鐘，依此類推，到小學六年級，每天的寫功課時間約為一小時。當然，最重要的還是，這畢竟是「家庭作業」，父母應該在孩子寫功課的時間儘量陪伴孩子，或是至少在孩子完成功課時，與孩子討論他們的心得或是困難。
希望孩子們都可以經由寫功課，在學習上更上一層樓！
張學岭《小孩事大學問》
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