作者：溫順德（高中教務主任）
大學申請入學篩選，日前公告通過名單，全國六萬餘名考生，刻正火如荼備戰，旋將南北奔波趕場，參加第二階段甄試；四百多所高中教師，也已開始殫精竭慮，戮力輔導學生升學。每年三月中旬開始，全校師生力拚升學，幾成校園另類奇觀，也是揮之不去的夢靨。
多元入學上路多年，甄選名額不斷加碼，嚴重衝擊高中教學，老師無不怨聲載道 。每當學生升上高三，全心投入學測複習，毫不在乎新的課程；三下學測成績出爐，全校師生動員備戰，以登上金榜為職志。先是繁星推薦報名，輔導老師猶如老千，博弈場中致力摘星，致繁星推薦如賭場；申請入學接續登場，學生埋首備審資料，行政準備各項證明，老師動員指導口試，個人申請儼然劇場。四月甄選結果揭曉，錄取學生無心上課，指考學生大受影響，衍生「一國兩制」亂象，憑添學校管理困擾。
多元入學設計初衷，原為提供多種管道，讓學生適性適才入學；然因少子化的衝擊，各校為掌握招生先機，競相提撥甄選名額，如今比例超過六成，成為大學入學主流。由於指考名額減少，學生轉為競逐甄選，負面效應日益顯現。為了提前錄取大學，絞盡腦汁準備甄試，三下課程幾乎荒廢。高三原是「黃金時間」，甄選入學上路之後，卻反成為「垃圾時間」，教學品質不堪聞問，不僅悖離甄選精神，更喪失多元入學宗旨，相關單位豈容小覷？
為解決大學入學亂象，教育部委託大考中心，研議入學方案變革。然迄今招聯會僅決議，自107年度開始，學測國、英考到三上，國文寫作單獨施測；學測與指考是否合一，考試時間訂在何時，卻始終難以達成共識。有人擔心兩試合一，再陷「一試定終身」窠臼，但目前高中職入學，已由兩試減為一試；四技二專入學考試，也僅只考一次統測，何獨大學入學需兩試，徒增高中學生負擔？「一試定終身」的說法，恐是難以讓人信服。
另四技統測的成績，可分兩種方式計分，供甄選與分發使用，大學何以不能參酌？為讓高三生專心學習，並兼顧大學招生時程，筆者建議兩試合一，以學測五科為考科，訂於五月中旬考試。各科計分則分兩種，一仿現行學測級分制，提供甄選入學篩選；二為類指考的百分制，提供分發入學使用。至於入學時程方面，繁星推薦六月辦理，申請入學六至七月，分發入學八月展開，中旬即可結束作業。上述一試兩用建議，一則可減輕學習壓力，再則可縮減入學時程，應是可以思考的方向。
大學多元入學實施，嚴重衝擊高三教學，是高中教師共同心聲。紙筆測驗的單一取才，雖已不符國際趨勢，但甄選名額盲目擴增，多元入學變調走味，各項弊端一一浮現，已至徹底檢討時刻。坦誠面對制度缺失，研擬周延完善配套，致力化解負面衝擊，當局必須加速腳步。
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