作者：柳依詩（學生）
高中繁星推薦放榜日，其中一則引人注意的新聞是苗栗卓蘭高中的學生以48級分上台大，果農之子、學測失常、喜出望外，表面上的確是一則勵志的故事，但……背後還有什麼價值觀操弄著社會？
誰可以是台大學生？我想先以這個問題開始思考的起點，這問題不難，要當台大學生，最基本的是學測、指考分數高，身為考生，能把越多人踩在腳底，級分越高，越容易上高分的志願。
再來我想問：誰有辦法在升學考試拿高分？這問題雖無法直觀地回答，但多數人可能會想就是認真讀書的孩子吧，下一個問題，我想問誰是台大學生？根據駱明慶教授的「誰是台大學生？--性別、省籍與城鄉差異」指出了明星高中、台北地區的學生佔台大生的比例高，這是2007年的研究了，但這將近十年的時間，社會氛圍有改變什麼嗎？現在是哪些人容易上好高分的學校？
我不能兀自回應，但能確定的是上高分的學校，不儘是學生的個人努力，還與學生的家庭、甚至家族的文化資本有關，有的家庭可能大人教育程度不高，連搞懂升學簡章就有困難；有的家庭卻能從小讓孩子補習、上才藝課，提供各式教育支持，我之所以想寫這篇文章是希望社會能夠再更去正視教育、文化資本的分配不均。
在我說之前，肯定有很多人已經注意到了，所以有了許多改革，讓教育是件更公平的事情，而非家庭間的資本較勁，48級分上台大怎麼了？當然是件好事啊，某些層面上它的確是社會正義的落實，但大肆報導的背後是我們心中還是有過預設，顯然48級分的不是，未來他的吃力或努力都將被放大，因為所有人都可以知道他只考48級分，他其實不是多數人認為可以是台大生的分數。
回到第一個問題：「誰可以是台大學生？」，希望有一天教育制度能越趨公平，讓每個人有近乎均等的教育機會，每個人都可以、都有機會是台大學生，再也沒有誰的求學過程需如神話被讚揚，只有每個不公不義都在被發現、解決中，每個孩子都能有自己的道路，社會提供足夠的資本，讓教育的本質得以實現。
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