作者：藍蝴蝶（公共事務觀察者）、李福軒（電機博士，567大聯盟召集人，中國國民黨中央評議委員）
我國「普通高級中學語文及社會領域課程綱要微調」爭議事件愈演愈烈，教育部課程審議委員會之課綱微調修改內容及過程遭質疑「去台灣化」，引發爭議抗爭行動持續至今仍蔓延不止。
反課綱學生及民眾，到底在怒什麼？衝什麼？吵什麼？讓我們來一探究竟。
在官方中聲明宣稱這次課綱調整只涉及少數用語的調整，因此稱之為「微調」，部分反課綱微調之民眾則認為其實際上是對高中歷史課程中的臺灣史進行大幅度更改；除了歷史之外，包括國文科與公民科的課綱內容也做了一些幅度的修改，但是引起的關注相對較低。
而以民進黨為主之反對者則認為這些修訂不符合民主程序、不具專業性、以政治力指導教學、企圖去臺灣化。
7月5日，100多名高中生走上街頭，撐起黑傘反對黑箱課綱微調，但被發現這場活動背後有民進黨提供資源。北區反課綱高校聯盟總召朱震亦坦承，該場活動確實有和民進黨、臺聯等政黨合作，並表示因為學生力量不足、資源不夠，所以他們使用綠黨的辦公室開會，路權從臺聯借來，活動對講機是向民進黨借，抗議當天也有請社民黨的立委參選人苗博雅在舞臺旁向大家致意。而揭發這項內幕的臉書社團則認為，帶頭者應誠實地說清楚，否則對參與者很不公平。
7月22日，北區反課綱高校聯盟稱召集2000人，下午3時起包圍教育部，要求下午5時前承諾撤除課綱微調；但教育部沒有相對之回應，所以他們將在教育部前過夜。
7月23日，深夜在教育部前長期抗議的學生民眾，突然用梯子翻牆入侵教育部，並闖入教育部內部辦公室，警方隨即動員抓人，因此引發強烈正反意見與輿論衝突。
7月30日，板橋區民生路三段一處民宅傳出需要破門救助，消防員破門後，發現一名男子倒臥房內，一旁還有炭盆。警方調查結果該名男子為，20歲林姓莊敬高職進修部2年級高二休學生，他也擔任反課綱北區高校聯盟發言人，家人發現他在住家燒炭，並透露死者昨天參加教育部微調教綱的會議後感到心情不好，但沒發現死者留有遺書，警方正進一步調查他燒炭自殺的真正死因。
7月31日，周姓同學於反課綱活動現場毆父嗆母，母子事後在臉書各自陳述意見。經兩日沉澱，周天觀事後在臉書貼文向父母道歉，坦承「當時理智斷掉」，並和母親大和解。事後在臉書痛斥：「這是我一生最光榮的時刻，我不容許任何人破壞。」 周母則哭訴兒子「就像一個小紅衛兵！」
7月31日，反課綱學生仍聚集在教育部前並提出「撤銷 104 學年度課綱」以及「教育部吳思華部長下臺」等兩點訴求。立法院長王金平協同教育部與立院朝野黨團召開朝野協商，吳思華部長以「課本已經印了」為由拒絕暫緩實行課綱。
8月2日，吳思華部長接受專訪時表示，立法院要召開臨時會，他會尊重立院決議，但假若最後要求撤回課綱，他則重申新課綱去年二月就已公告實施，他會努力協商，讓行政、立法兩端，共同找出一個可執行的方案。
縱上所述，我們贊同學生反黑箱的本意，但若真要反黑箱早不來晚不來這個時間點來反黑箱是為了什麼呢？民進黨時期95暫綱、98課綱等五千用詞疑慮都可接受嗎？民進黨時期有沒有可能也有黑箱呢？
再者，非法集會、強佔教育部、入侵部長辦公室、逼迫談判、強制妥協。容我們關心地輕聲問：
「學生們，你還好嗎？」
「人民百姓對於這樣的教育『成就』，能接受嗎？」
最後我們來談談倫理道德教育。「身體髮膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。」我們實在無法認同死諫以及毆父嗆母的這幾位同學，此等行為乃是用封建時代的方法來進行民主法制時代的事務，更可謂為「大不孝」，「沒有文化」！
我們認為「憤怒」將使人拋棄理智、丟掉快樂，平靜才能理性思考、解決問題。而「文化」的四個行為準則，「根植於內心的修養、無需提醒的自覺、以約束為前提的自由、為別人著想的善良」，才是使人類從野蠻走向民主文明的真正動力。我們必須說，『沒有文化，才是真正的可怕！』
我們願再次重申，意見衝突是促使國家社會進步的原動力，但若未被理性看待及處理，『就算強奪到你想要的，失去倫理道德也是枉然！』
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