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【想想論壇/陳茻】國中會考結束，作文分數公布，幾篇被選出來的樣卷，長久存在的教育問題再度浮上檯面。從會考題目一直到考試制度，各個層面的問題皆吵得沸沸揚揚。
幾天前，我和一個在小學任教的朋友通了電話，她問我對這次公布的那篇「掉手機」的六級分作文有什麼看法。簡單聊了幾句，她告訴我其實她看到網路上專家名人對該文章的批評感到十分生氣，甚至有點委屈。面對這樣的反應我有點意外，於是我仔細詢問了她的看法。
「那些專家根本不知道現在的作文有多難教！」她說。她告訴我，作文從國中開始救根本來不及，很多能力是必須要從小養成的。她說她曾經教過一個小學三年級的學生，連標點符號也不會寫。「她跟我說以前有教過，但她忘了。」朋友無奈地說。
我本身教國中作文，確實也接過同樣性質的學生。記得兩年前有個學生，每次考試都絞盡腦汁，卻只能在稿紙上硬擠出兩行不知所雲的文字，結果仍是零級分。
為了讓這個學生寫出一點像樣的字句，我用一種近乎威脅利誘的方式來引導，軟硬兼施下拉拔了兩年，才算小有成果。最後，學生在會考時拿了五級分，開心地跟我炫耀，那種成就感，很難對誰具體言說。
問題在於，要像我這樣投注心力，集中於教導某幾個特定的學生，在學校的教育體系下根本是天方夜譚。試想，每一週的國文課時間已屬有限，況且一個班級有二三十個人，科任老師就算一人只分配到一個班，負擔也夠重了。如果把課後時間算進去，基層教師的權益受損不提，很多時候這些程度差的學生，還不能只靠單方面的輔導來解決，而往往會牽扯到家庭環境等等因素。一個老師要照顧到每個學生，不知要費多少心血。
讓老師們更無力的是現在的普遍現象。學生考不好，一定是老師不夠用心，學生表現好，則是家長栽培有方、或是學生自己的努力。我常常見到家長對孩子的成績不滿意，便開始責怪老師，殊不知，老師只是孩子教育中的一部份......
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