再一天，又將是新的一年，但是在新年來臨之前，休耕、農勞、教育等幾項政策，卻讓台灣農村有著新的危機，面臨更嚴峻的挑戰。
首先，第一期稻作實施停灌休耕，面積高達四萬多公頃，嚴重影響明年春作。在台灣，缺水已經成為年年拉警報的危機，原因歸咎於氣候變遷下的降雨減少。但是事實是，就算降總雨量未減，台灣許多淤積的水庫，墊高的河床，其實早已失去蓄水能力，如曾文水庫剩六成，集集攔河堰快淤滿，石門水庫也是淤砂不斷，蓄不住的水的泥庫，早已讓問題惡化。
一缺水，雖然有民生、農業、工業的用水優先順序，但是現實上，農業用水佔總蓄水量七成，每每遇上缺水，無視農業用水有供應糧食、涵養水份的功能，總是首先被犧牲。不能否認，在沒有水源的水庫，再爭優先順序，也是擠不出水，甚至就算能限住和民生用水共管交錯的工業用水，其實對於農業用水也難補足。
當沒水時，爭水權重要，更重要是爭出更多保水、蓄水空間，順勢要求做好國土保育計畫，也是當務之急。如果一旦落入缺水就爭水權，拿工業用水來譴責，就算政府順應農怒，局部限了工業用水，又能解決多少水荒危機？甚至一旦完全進入補貼的算計，更是稱了工業用水的心意，有價格一切好談，有錢買斷一切，甚至是政府出錢全民埋單，造成未來缺水限耕，工業付錢搶水就行的錯誤觀念。
一旦形成缺水休耕補助即可的慣例，將是對農村形成巨大的打擊，有些農民有錢領，不種也行，長期下去，缺水廢耕的土地，將是對農業與生態，造成巨大的衝擊。所以，面對水荒危機，除了爭水權，要補貼，更重要是在全民關心之際，要求森林保水、埤塘蓄水的系統性搶救水源作法，解決年年水荒問題，而非只打水權稻草人，讓政府只作表面的持續開發，變相花錢了事的怠惰空間。
其次，政府宣佈開放引進農業勞工，將會加速農村的經濟崩潰。其實台灣農業人口，許多是兼農，就是在務農之外，還有一份工作。農村裡許多中小型農業加工廠，提供農村年輕人口就業的機會，也是留住農村年輕勞動力的重要動力。再者，如採茶、種菇、種菜、養魚等季節性勞動力，更是農村婦女團的經濟來源，帶著技術有如游牧工人般，在農鄉巡迴工作。
一旦引進農業勞工取代，將會讓農村年輕人口失業，被迫離鄉，形成一波新的人口流失潮。另外，在農村婦女團的兼工勞動下，依照季節從事不同農業工作，賺到的金錢能貼補家用，甚至成為主要經濟，同時彈性工時，也能照顧家庭老少，一旦工作為農業外勞取代，對經濟結構、家庭功能，都將造成巨大衝擊。
引進農業外勞的另一問題，就是農業技術的中斷，許多農業技術是在工作與勞動中傳承，一旦皆為農業外勞取代，將是讓許多農技中斷。以台灣長期引入漁工，解決漁業勞動力，但是長期以來更加深年輕人不上船，補魚技術中斷，許多船長都是抱著作完這一代，作完就賣船離海，更有船長笑稱，有些回鄉年輕船長，補破網都不會，出海捕魚還要漁工外勞教。
最後，實驗教育法在十一月公布，一些偏鄉小校可以公辦民營，但是四百多所迷你國中小學，多數位於農村漁鄉，學生人數稀少，卻是唯一學校。一旦有資源的小校能轉為民營，首先就是學費門檻，造成吸引有經濟力的家長，送孩子來就讀，經濟較差的在地孩童，一旦發生入學限制，就算補助前往他區公立小學，根本也是逼著在地家長離開，讓村落更凋零。
另外，小校師資流動率相當大，很多老師是勉強留下，一旦開放民營，老師不一定是公務員，除非重金聘請，不然別說老師，就是主任、校長都不想留。一旦重金招募老師，政府補助有限，成本自是轉價學費上，又是形成就學門檻問題。
在台灣民營小校的推動，多數依賴法人組織，社區有能力負擔，除了司馬庫斯部落能夠自籌財源，算是特例，其實多數依賴政府支撐。一旦財團進入，將民營小校當私校經營，只是找好地方、好風光，興辦貴族學校，根本是把學校當搖錢樹，無關教育改革或偏鄉教育。
小校開放民營，立意良善，但是在活化課程的目的之外，萬萬不能忘記小校對偏鄉的重責大任，影響一個偏鄉村落的消亡，也讓許多農鄉、部落開始憂慮，擔心孩子就學，以及聚落、部落的存亡。
從限水休耕，引進農勞，小校民營，幾項關係農村的政策，都將在明年實施，政府永遠都有美麗的說詞，但是潛藏的問題被忽視，造成衝擊未評估，甚至輕農重工偏財團的心態，更是讓人忿怒。新一年開始，社會必須注意這些攸關農村耕作、勞動、教育的政策，不要願景變夢魘，成為壓垮農村的最後稻草。
